篇一：一次難忘的教訓
今天是教師節，我們放了半天假，下午起床后，我就開始寫作業了。
我左顧右盼，作業根本設認真寫。晚上，在外面吃了一頓飯，又在書店逛了幾本書才回家，當到家時，已經很晚了。
“理一理作業，寶寶。”聽媽媽一說，我絲毫沒反對地說：“OK，咪咪，俺馬上去的啦！”這時，媽媽走過來拿起基礎訓練一下子看出了好幾道錯題。媽媽讓我自己檢查出來然后再改。過了好久，才把數學作業呀，語文作業呀理完了！改了這么長時間真是太累了！
臨睡之前，媽媽給我講了毛主席為了鍛練注意力到市場上去讀書的故事，還有兩個成語，一個是“事半功倍”，一個是“事倍功半”。第一個意思是：花了很多的精力反而事情沒做好；第二個意思是：用了很少的時間和精力反而把事情做得很成功。
今天，我用來檢查作業的時間比我做作業的時間都長，那么，我現在是屬于第二類。今天真是一次難忘的教訓！我一定要接受教訓，不久的將來，我一定會成為第一類的哦！
篇二：一次難忘的教訓
“你是一個好學生，不該不完成作業……”聽了這句話我的心里比挨打挨罵還難受。
這句話就像一把利劍刺進了我的心中，我終于控制不住自己，眼淚刷刷的流了下來。放學后，我的心里有一種說不出的滋味，盡管爸爸媽媽怎么安慰我，但我卻怎么也高興不起來。
第二天，在辦公室門口，我看見了老師，心里總是不平靜，想向老師人錯誤，但又怕……我的心無比的內疚。
下課了，我向老師承認了錯誤。
沒想到，老師居然笑了，笑得那么燦爛。老師微笑著對我說：“最可怕的不是錯誤，而是犯了錯誤不敢承認，不去改正，知錯能改就是好孩子。”
我聽了老師說的話，非常高興，我的心終于平靜下來了。
是啊：“最可怕的不是犯錯誤，而是犯了錯誤不敢承認，不去改正，知錯就改就是好孩子。”這句話在我的腦海記憶猶新，這次教訓也讓我非常難忘。
篇三：一次教訓
今天，我違背了諾言，受到了教訓。
今天上午，我不遵守紀律，上課時出怪動靜，老師批評了我，我向老師承認了錯誤，而且還保證以后不再犯了，老師原諒了我。但是，下午我聽寫不認真，記作業時又出了怪聲，這一次老師生氣地對我說：“明天別來上學了！”我急忙說改了，但是已經晚了，老師不理我了，不再喜歡我了。怎么辦？晚上放學回來，我把今天犯的錯誤跟爸爸媽媽說了，爸爸說我說話不算話，不是男子漢，狠狠地訓了我一頓。媽媽出去了，臨走前告訴我說：“你違背了諾言，好好反省一下吧！”我反復思索著該怎么辦呢？這時電話鈴響了，我拿起電話，是老師打來的電話，老師告訴我要最后原諒我一次，讓我以后改正。我正擔心老師不能原諒我呢，聽了老師的話我欣喜若狂，明天我可以上學了。爸爸和老師通完話后又批評了我一頓，從今以后，我保證再也不犯錯誤了。
今天的錯誤，對我來說是一次教訓，我知道要遵守諾言了。
篇四：失敗的教訓
今天早上上朝讀課，檢查每周一詩的老師來到我們教室，正在批改作業的唐老師趕緊請那位老師進來。
那位老師一進門，就對我們說：“有誰愿意把《秋夕》這首詩背一遍？”班上鴉雀無聲，沒有一個人舉手。這首詩我早已背得滾瓜爛熟，但是我不敢舉手，可我又生怕這次自我表現的機會溜走了。
過了好長時間，班上還是沒有一個人舉手，我便鼓足勇氣把手舉了起來。檢查每周一師的老師點了我。我站了起來，心里特別緊張，有好幾個地方都背錯了，而且背得結結巴巴的，一點兒都不流暢。
檢查每周一詩的`老師走后，唐老師對我說：“你平時背得那么好，今天怎么回事？”我聽了，心里難過極了，我知道，都是膽小的毛病惹的禍。但是，我不會因為這件事而不再積極舉手，相反，我會更加積極舉手發言，利用一切可利用的機會來鍛煉自己的膽量和表達能力。
篇五：慘痛的教訓
人的生命，轉瞬即逝，也許你一眨眼，生命的奏樂就結束，迎來的是一次次慘痛的教訓。
大年正月初五，13歲的蔡康妮、12歲的蔡亞妮、10歲的蔡丹妮、9歲的蔡彬斌、7周歲的蔡松濤五位小朋友匆匆吃過午飯，告別心愛他們的奶奶，結伴出門玩耍，可這一走跟親人竟成了永別。
他們在一處養魚塘玩的時候不小心出事了，五位小朋友竟然全部溺水身亡。當這個噩耗傳遍全國時，牽掛他們的人都沉浸在悲痛中。頓時，我傻了，五位如花的小生命就這樣無情地凋零了。我感到十分惋惜，假如當時他們有人會游泳，假如當時他們有人去大聲呼救，假如當時他們會懂得自救知識，假如……太多的假如也挽回不了他們幼小的生命。
看到瞬間失去了五位孩子的親人，那一幕幕撕心烈肺地哭喊，我心陣陣猶如刀割，這個教訓太慘痛了。
生命就這樣停留在那一瞬間，永遠無法返回。慘痛的教訓！你帶來的是我們小朋友一次次的思考，一次次對安全的思考！
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