童年是一條五彩斑斕的帶子，在成長帶子中有許多“顏色”——熱情、歡笑、悲傷……而我記憶猶新的，就是幼兒園的那次打水仗！這次水仗不但帶給了我歡樂，而且給我了很大的啟迪。
記得那年，我還小。望著天空，白云悠閑地飄著，藍天如純潔無暇的碧玉，預示著有什么好事將要發生！我哼著輕快的小調，踢著小石子，興奮地來到了幼兒園。
這不！還真被我猜準了。老師一來，兩眼放著光芒，臉上有寫著“興奮”。“同學們，今天要舉行打水仗。”“耶”，隨著歡呼聲，我一蹦三尺高，臉上露出既興奮又勇敢的表情，恨不得立馬開始，下去好好玩一場。同學們也不例外，眉飛色舞的交談著。有的面露兇光，想與“仇人”一決高下；有的得意不已，高傲地稱贊著自己多會打水仗；還有的則不停的傻笑著，嘴里仿佛能夠塞下一個橘子……
今日的樓道怎么如此的'長，我和小林在“興奮”中終于來到了操場。“哇”我發出一聲感嘆，我竟從未感到操場這么的美！翠綠的草坪上，小草微微笑，白云在為我鼓掌；花兒好像也在歡迎我的到來。我大飽眼福，話不多說，連忙安好水槍，萬事具備，只欠“命令”。
“女生一隊，男生一隊，游戲開始”老師一聲令下，整個操場炸開了鍋，兩只小分隊立馬開始進攻、防守。我隊防守，只見我們手拉手，個個瞪大了眼，嘴里叫著“加油”，形成一道堅定的“人墻”。再調轉方向，看看男生，張牙舞爪，個個像只妖怪，“哇啦”叫著，毫無秩序的向前，亂打一通，真是野蠻！
還真是小瞧了他們，我隊由于輕敵，大家未擰成一股繩，漸漸處于下風了，很快便被打得落花流水。頭發濕透了，如今已變成了幾根“面條”，臉上也好不到哪兒去，掛滿了晶瑩的 “珍珠”。由于男生火力較大，身體不錯的我也被“火槍”打中了幾個“洞眼”，滴著水，濕透了。若是被不知情的人看見，準會覺得我是從水里撈上來的“落湯雞”！
隨著時間的推移，男生越來越猖狂。“一山怎容二虎，火燒眉頭。”我們隊人才是最強的，我火冒三丈，決定要去向男生們“復仇”。這不，機會來了，男方主攻的旁邊沒人掩護，這正是個好機會，可不能浪費。我摩拳擦掌，躍躍欲試，但又有些猶豫，只身沖入要陷入包圍可要吃大虧。算了，眼看時間將要結束，不能再等了，為了我們隊的榮譽，沖……
我屏住呼吸，小心翼翼地避開所有人，來到男生主攻身邊，說得遲那時快，我用力將水桶的水“嘩啦啦”倒了下去。耶，偷襲成功，我跳著回到了隊伍。“主帥被殲”，男生們一個個撓了撓頭，不一會兒，都坐在地下懊悔起來……
雖然比賽結束了，但我們熱情的心仍未滅去，歡樂的笑聲如鈴鐺般在校園流淌……
歡樂的時光總是短暫的，但這水仗中的道理于我卻影響深遠：不要小瞧別人，否則就會吃敗仗；不要低估自己，只要不放棄總會有機會！
專家評語：
周述芬老師：作者在語言形容上通俗流暢，在用詞也得當，在活動中整體介紹了打水仗的雙方情景。如果能細致的描寫一處水仗的場景或者細節則會更好。你們在打水仗時對方怎樣的防守，動作、神態。這些細節出發，會讓文章更加精彩。
劉素珍老師：小作者圍繞“打水仗”活動全過程，清楚道出了“打仗前”、“打仗中”、“打仗后”活動情景。她抓住“打水仗”活動“打仗中”精彩之處，著重對對壘活動場景、人物表情、人物內心活動描寫得細致入微。生動地展現了“打水仗”驚心動魄的畫面，讓人回味無窮。 建議：作者講述的是上幼兒園時的一次難忘的活動。可能是時間間隔有點長，可能記憶有點差異。幼兒園的任何一項活動都必須是在安全保障的基礎上才能進行。首先，幼兒來園離園都必須在家長的監護下完成。其次，幼兒園每一次大型活動的開展都是要經過實踐訓練或在父母的陪伴下開展完成，定時定點定監管人。再就是，活動前會有準備……如果小作者好好回憶一下曾經的經歷，仔細回顧搜尋“打水仗”活動的前一天晚上的興奮和去參加活動時“抑制不住”的感受，以及就要上場“一決高下”的緊張……相信你的這篇文章會更有吸引力。
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