我的小學(xué)生涯里并沒有獲得很多次掌聲。也許我不是一個(gè)成功的好學(xué)生，也許我并沒有上進(jìn)心。可是，有一次掌聲卻令我久久難以忘懷，因?yàn)槟鞘且环N夸獎(jiǎng)中含有批評(píng)的掌聲，并不是每個(gè)人都可以得到的掌聲。 我們班很活躍，老師總是很嚴(yán)厲。
但每次上完課都會(huì)很累，我們總是體會(huì)不到老師的`辛苦，還三番五次給老師添麻煩。但有一次，我體會(huì)到了。 那天，馮老師又被我們留了下來，事情太多，馮老師就叫我分擔(dān)一點(diǎn)，一件非常簡單地事—聽楊若男讀書。 我本以為這件事很簡單，心想：反正就是聽一聽就得了。可誰知楊若男朗讀能力太差，讀了7、8遍還讀不順暢。我頭越來越大，心煩意亂，便直接走了。 我走到講臺(tái)上與馮老師聊天。我說：“馮老師，我終于體會(huì)到老師的辛苦了，你們老師太累了，得要有多少耐心啊！”馮老師似笑非笑地說：“那你該怎么做啊？”
我被這樣問給問住了，有些語無倫次，都不知道胡言亂語說了些什么。看著局面有點(diǎn)尷尬，我便不好意思的走了。 第二天，上早自習(xí)時(shí)，馮老師又講起了我昨天和她聊天的內(nèi)容。她結(jié)下評(píng)論說：“何宇欣是一個(gè)很有愛心、很懂事的孩子。”一講完，教室里掌聲轟然而起，我有些不好意思地把頭低下了。但馮老師還說：“你們要學(xué)習(xí)她，雖然她知道老師很累，可她卻不知道怎么辦。”
教室里又喧鬧了，可這次是嘲笑。我很生氣：老師又夸獎(jiǎng)又批評(píng)這是在干什么嘛？讓我空歡喜一場(chǎng)。可當(dāng)同學(xué)們一一站起來講老師累了該怎么辦時(shí)，我愣了。老師望著我，仿佛要問我“知道問題出在哪兒了嗎？”我想我知道答案了。
我知道自己沒有行動(dòng)，只有嘴巴上的功夫，去知道自己不是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心老師。 我知道，我錯(cuò)了！
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