周末，我們應(yīng)邀參加居委會(huì)的頒獎(jiǎng)大會(huì)，會(huì)上老主任宣布了“文明之家”的名單，并為大家宣讀了評(píng)選理由。
“......在這個(gè)家里，上有一老，下有一小，老的熱心，小的禮貌，一家常住人口雖只有三人，卻各自分管著自己的任務(wù)，有條不紊！老的勤勞，從早忙到晚，關(guān)心鄰居；大的工作勤勉，在小區(qū)里尊敬長輩，愛護(hù)幼��；就連小不點(diǎn)，小區(qū)里的老人孩子沒有不豎大拇指的......”
我坐在下面，想著老主任說的話，其實(shí)無不圍繞著“文明道德”。孩子的姥姥是個(gè)典型的勤儉持家的家庭婦女，勤勞，熱心，樂于助人都是她的優(yōu)點(diǎn)。所以在她的影響下，我雖比不上老太太，但也絕對不鋪張浪費(fèi)，好吃懶做。小家伙嘛，還是在他上學(xué)前的一件事讓我扭轉(zhuǎn)了他的道德品行。
在我們小區(qū)常常有一位雙眼失明的拉二胡的殘疾人，他雖然眼睛看不見，但卻憑著一雙巧手和敏銳的耳朵拉得一首首耳熟能詳?shù)那�，所以我們就暗自稱他為“阿炳”！只要我從他身邊走過，總會(huì)往他面前的小桶里扔個(gè)鋼镚，錢雖不多，但卻表示我對他拉小曲的謝意。
有一天晚上，我?guī)е鴥鹤訙?zhǔn)備到超市購物，再過紅路燈時(shí)，我們看到了馬路對面的“阿炳”，他自顧自的橫行馬路，若不是有好心的行人提醒，險(xiǎn)些釀成大禍。我正在慶幸著，卻聽見兒子嘟囔：“晚上交通已經(jīng)夠亂的了，他眼睛瞎了還出來亂跑什么嘛！”
兒子這個(gè)始料未及的話語讓我愕然了，我突然意識(shí)到兒子的道德觀念淡薄，不會(huì)關(guān)心他人和為他人著想。我反思自己：導(dǎo)致這種現(xiàn)狀，是我這作父母的教育失職啊！”于是，我開始重視對兒子的“道德教育”。
（一）閱讀經(jīng)典故事
兒子最為享受的就是坐在我膝上，聽我聲形并茂地朗讀故事，所以我就有意地挑選一些具有教育意義的故事繪本。比如：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《白雪公主》等，這些童話故事讓孩子懂得了人與人之間要相互幫助，樂于助人，從故事中悟出真善美的正確道德標(biāo)準(zhǔn)。
（二）言傳身教
文明，道德是看不見，摸不著的，憑空說教不如“言傳身教”，我要給孩子做個(gè)好榜樣！在上下樓時(shí)我會(huì)主動(dòng)謙讓他人通過，有年紀(jì)大的長輩搬抬東西時(shí)，我會(huì)主動(dòng)湊上去搭把手......日子久了，兒子開始仿效我，學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了尊重他人。記得有一次，在樓前的拐彎處，有一個(gè)母親騎著電動(dòng)車帶著孩子，也許是拐的有些急，一不小心摔在了地上，兒子不由分說的連忙跑過去，抱起了小弟弟，那位母親站起來感激的摟著我的孩子親了又親！我很欣慰的看在眼里，美在心里。
（三）“2+3”的育人模式教育
兒子入學(xué)了，學(xué)校的“2+3”育人模式（2張通行證：學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)秀+行為習(xí)慣的優(yōu)秀；3張王牌：少年軍校+國學(xué)經(jīng)典+特色教育）讓我很慶幸選對了學(xué)校。學(xué)校讓孩子們背誦《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典，目的不就是既要授知識(shí)更要育人嗎？如今孩子不僅僅對這些國學(xué)瑯瑯上口，還能時(shí)時(shí)以這些經(jīng)典約束自己，比如“親愛我，孝何難”“路遇長，疾趨揖”“長者立，幼勿坐”等等一些禮節(jié)。通過學(xué)習(xí)，兒子已初步意識(shí)到了生活中我們需要相互幫助相互關(guān)心。
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，為了孩子長大一些，或者是長大以后用不著補(bǔ)習(xí)“文明守則”之類的道德規(guī)范，真正做一個(gè)有著良好涵養(yǎng)的文明學(xué)生，文明公民，我想我們做家長的應(yīng)該給孩子從小就烙下文明道德的記號(hào)！
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