由無(wú)我來(lái)，到無(wú)我去。能陪你走完這條人生道路的只有自己。——題記
“老師你沒(méi)有教過(guò)我們！”這句話從我們班“威揚(yáng)天下”口中蹦出打破了課堂上的一片喧嘩。
將時(shí)間指針撥回幾分鐘前。語(yǔ)文課進(jìn)行的很順利，開始朗讀這次新課的詞語(yǔ)了。當(dāng)讀到闡述的“闡”字時(shí)，全班的朗讀卡殼了，明顯是昨天又沒(méi)預(yù)習(xí)生字詞，抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的想法猶豫了半會(huì)，當(dāng)有人讀出這個(gè)生詞的時(shí)候，全班人跟著一起讀：闡（chán）述——，闡述——。班主任笑了笑，隨即在黑板上寫上這個(gè)字標(biāo)好了拼音，帶我們朗讀幾遍后。只聽見“威揚(yáng)天下”說(shuō)出了那句話…
班主任聽后，故作出一番生氣的模樣“吼，那以后還有那么多的生字詞，我都沒(méi)有教過(guò)你們，你們也要怪我啦。”全班人聽完后都哈哈大笑起來(lái)，“威揚(yáng)天下”撓撓低下去的頭也隨之笑了笑。
我隱約聽出了班主任話語(yǔ)中的另一層意思，也讓我想起了一個(gè)故事，也許這個(gè)故事我們都聽過(guò)，也許那時(shí)的我們也看完后有些感觸，只是現(xiàn)在我又想把它搬上來(lái)。
那時(shí)正值青春年少，對(duì)于父母所說(shuō)的話，全然不放在心上。曾記得母親時(shí)常會(huì)說(shuō)：“我們現(xiàn)在對(duì)你說(shuō)這些，就是不想讓你走彎路，你如果不聽，以后吃虧的還是你自己。”當(dāng)我正想踏進(jìn)這條路的時(shí)候，母親又再次把這句話搬出來(lái)，她說(shuō)因?yàn)楫?dāng)年這條路是她們經(jīng)歷過(guò)，她之所以告訴我是不想讓我多走這彎路，不想讓我經(jīng)歷這其中的坎坷，她說(shuō)這是為我好。我告訴她，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)這些，母親最終還是拗不過(guò)我，她看著我踏進(jìn)了這條路。幾年后，我嘗到了母親當(dāng)年說(shuō)的那些苦難，那時(shí)的我身心俱疲，滿身荊棘。當(dāng)時(shí)的`我看見了也想往這條路闖的女孩，我擋住了她我用當(dāng)年母親告訴我的口吻跟她說(shuō)，女孩同當(dāng)年的我一樣倔，我同那時(shí)的母親一樣看著女孩走進(jìn)了那條我曾執(zhí)意要走的路。
現(xiàn)在的生字詞與以后我們要面對(duì)的人生一樣，不可能有人會(huì)一直教我們這個(gè)生字詞怎么讀，這條人生路該怎么走。而我們也不再可能喊著“老師，你沒(méi)教過(guò)我們！”“抱怨父母、朋友“為什么你們不教我呢？”也許也有像故事中的母親一樣關(guān)心你的人提心你一兩句，他們不想讓你走當(dāng)年他們所走的“彎路”。可是他們這些“良言”能幫你走到這人生的哪一步呢？最后還是該自己去闖，自己去領(lǐng)會(huì)生活，就好似需要自己去翻閱字典查找生詞標(biāo)出正確的讀音一樣的。
所以說(shuō)，沒(méi)有人教你走完這條人生道路，陪你走完人生這條路的只有你的影子!
