這周學習了四年級下冊第二模塊，會簡單描述一座城市、一處景物、或者一件物品,城市、景點+is very bigeautifulfamousice。
這個知識點本來與孩子們的生活聯系性很大，學習積極性很高的，可是課文的內容是英國的城市倫敦及其景點白金漢宮，這個城市和景點離孩子們的視野很遠，孩子們根本沒有見過，只靠課文的簡單表述淺嘗輒止的了解文本，很難發自內心的解說和表達，沒能激起孩子們的學習情趣，為了達到教學目標，我特地在網上搜索了我們濮陽有名的`景點：戚城遺址、綠色莊園、龍湖音樂橋；這些地方孩子們都曾到過，孩子的內心有很深的感受，這樣讓孩子描述我們的濮陽城市、戚城遺址、綠色莊園、龍湖音樂橋景點會很自然，也有很大的興趣,讓孩子通過競爭，比賽哪個小組說的景點多、誰說的好。
于是盡快的學完課文后，我在拓展環節，進行了“解說比賽”，以便鞏固、運用新知。
起初展示圖片時很亂，孩子們根本沒心討論，沉醉于美麗的圖片中，討論起自己之前到那里玩的趣事，一時很難叫孩子靜下心來思考、交流，看來去過的景點，興趣又太濃了，一時也把我置于尷尬境地，當然有趣的游戲要花費更多的心思和機智,以便更好地調控和管理，思考一番，我說今天的聽讀作業不再聽讀課本，而是描述這些景點，今天好好聽一聽，下節課檢查時，你才會描述它們，我才給你的作業上寫上good，因為本學期以得的good的多少，評價成績，發放獎狀，孩子這才慢慢恢復了平靜，在展示時，由優等生的積極描述和帶領，帶動了很多孩子開口，大部分孩子也慢慢學會了說：
Qicheng Park is very famous,
Green Park is very big and beautiful.
Music bridgeis very beautiful.
通過不是很順利的解說比賽，讓我深深的體會到，優美的文本并不一定達到教學效果，要從孩子的內心出發，從他們的興趣點出發，這樣獲取知識才更有效，課文原本向我們介紹國外風景，可是孩子的興趣不是很大，因為他們看不到、聽不到，觸摸不到，生硬的死記硬背往往制止了學習積極性。
當然實施游戲，要花費心思和機智，考驗老師的調控和管理能力，其實孩子的內心很單純、有趣，他們喜歡被你駕馭和調動，我們和孩子的距離就在于你有沒有心思在他們身上，有什么機智及時制止他們，解決問題先要了解孩子，他們才會樂于接受你的牽動。
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