記敘文結(jié)尾該如何有效提升

2021-09-09 敘事

　　崔益林

　　我們先來看這樣幾篇學(xué)生習(xí)作的結(jié)尾：

　　她真的出現(xiàn)了！還是那樣的動作，還是那樣的笑容，還是那樣的輕撐門簾，靜等著后面的同學(xué)悄悄地通過……也許我應(yīng)該主動走上前去和她搭話，也許我應(yīng)該主動問一下她的芳名，但是，我寧愿把她當(dāng)成一個沒有謎底的優(yōu)美謎題，留著慢慢解讀……

　　生命中的邂逅，我永不會忘。那人，那事，我更不會忘……

　　——《記住那人那事》

　　我便醒了，我敏銳地感覺到從來沒有過的舒服，睡得好香啊！暖暖的陽光照在身上，感覺特別的愜意，我突然發(fā)現(xiàn)風(fēng)沒有了，我條件反射似的回過頭，只見那窗簾遮在后面的窗戶上，上面還壓著兩本厚書，為的是遮住那縫隙，盡管如此，我還是看出了窗簾的邊角因為縫隙漏進(jìn)來的風(fēng)而微微浮動著。

　　再看看寧，她戴上了那頂羽絨服的大帽子，趴在桌上，仍然沉浸在甜甜的睡夢中。

　　在陽光的照射下，寧趴在桌上的身影是那樣的美麗，仿佛一個美麗的天使給我送來了冬天的溫暖……

　　——《冬日暖陽》

　　雖然同桌仍然時不時地向我借文具，問我各種刁鉆的問題，但我欣然回應(yīng)，再回望那倒計時牌，意味著這樣的時光已越來越少，于是我們更加珍惜，更加真誠，更加努力。

　　感謝同桌，讓我第一次敞開心扉，迎接生活的陽光，我們的青春不能僅僅用分?jǐn)?shù)來證明，更用一起走過的快樂來填充。

　　——《我們一起走過》

　　這是從考場記敘文中摘錄出來的部分結(jié)尾，應(yīng)該說，在一定程度上，這些文章的結(jié)尾還是非常不錯的，但是仔細(xì)審視一下，我們發(fā)現(xiàn)有一個共同的問題，那就是這些文章的結(jié)尾只注重個體的表現(xiàn)，卻不注重生活的提升，只注重點的再現(xiàn)，卻忽視了面的提升。這就導(dǎo)致文章在思想內(nèi)容層面上大打折扣。那么一篇文章的結(jié)尾該如何升格呢？

　　這里，我們不妨先以《記住那人那事》為例，來說說這篇記敘文的結(jié)尾該如何升格。

　　我們知道，“那人那事”是你記敘的重點，也是你必須“記住”的重點，所以文章重在寫好“那人”，敘好“那事”，一旦寫好了“那人”，敘好了“那事”，就．完工了嗎？要是那樣的話，“那人那事”還有“記住”的價值嗎？我們的答案是否定，所以，我們在完成這篇文章時，還必須考慮一個重要的問題，那就是記住了“那人那事”，對你有什么影響，對你有什么幫助，對你有什么觸動，如果只是停留在“記住”的淺層次意義上，那這樣的文章就沒有什么深度。所以我們應(yīng)該在寫好“那人那事”之后，再補上一點你“記住那人那事”之后的表現(xiàn)，否則，“那人那事”就不值得你去“記住”。通過這樣的分析，我們可以對結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模嘈磐ㄟ^這樣的修改，一定會使文章增色不少。

　　修改如下：

　　又是一個午餐時間……也許我應(yīng)該主動走上前去和她搭話，也許我應(yīng)該主動問一下她的芳名，但是，我寧愿把她當(dāng)成一個沒有謎底的優(yōu)美謎題，留著慢慢解讀……

　　生命中的邂逅，我永不會忘。那人，那事，我更不會忘。不，我要將她，將她的這一舉動傳承下去……下一次，我也會輕輕撐開門簾，等待我后面的他和他們悄悄通過……

　　——《記住那人那事》

　　我們發(fā)現(xiàn)，就是在文章的結(jié)尾加上了“下一次，我也會輕輕撐開門簾，等待我后面的他和他們悄悄通過……”這樣短短的一行字，間接地交代了“那人那事”給我潛移默化的影響，這樣一改，不僅使文章的主題得以深化，而且使文章的立意也越發(fā)深刻起來。

　　我們不妨再以《冬日暖陽》為例來闡述這個問題，習(xí)作者寫的是后座同學(xué)寧可自己挨凍，卻讓習(xí)作者得到溫暖。就是這樣一個看似不起眼的舉動，如果習(xí)作者只寫自己享用后座同學(xué)給予的陽光，那就沒有什么意義，就體現(xiàn)不出“陽光”的含義。所以，如果我們在文章的結(jié)尾再加上一點自己在后座同學(xué)的感染下的舉動，那就天衣無縫了。

　　可以這樣修改：

　　還沒等午睡時間到，我便醒了……盡管如此，我還是看出了窗簾的邊角因為縫隙漏進(jìn)來的風(fēng)而微微浮動著。

　　再看看寧，她戴上了那頂羽絨服的大帽子，趴在桌上，仍然沉浸在甜甜的睡夢中。

　　在陽光的照射下，寧趴在桌上的身影是那樣的美麗，仿佛一個美麗的天使給我送來了冬天的溫暖……

　　無意間，我將窗戶向后推了推，試圖遮住后面窗戶的縫隙，盡管此時冷風(fēng)再次吹進(jìn)，但是我的心卻始終是暖的……

　　同樣，文章結(jié)尾加上了“無意間，我將窗戶向后推了推，試圖遮住后面窗戶的縫隙，盡管此時冷風(fēng)再次吹進(jìn)，但是我的心卻始終是暖的……”這樣一句，表面上是寫后座同學(xué)助人為樂的表現(xiàn)讓你受到觸動，讓你在潛移默化中受到感染。事實上，這樣一改，同樣使得文章的立意變得深刻起來。

　　我們再來看2010年南通市中考作文《我們一起走過》，不少同學(xué)在完成這篇考場作文時就是寫到自己和某個同學(xué)、老師或者其他什么一段日子里發(fā)生的事，當(dāng)我們看到這類題材時，總是想，難道這段日子我們一起走過，以后就不一起走了嗎？不少同學(xué)只是寫到點的表現(xiàn)，卻不注重面的體現(xiàn)，所以在文章寫出了“我們一起走過”的事情之后，還得在結(jié)尾處加上一句“一起走過”之后發(fā)生的事，這樣就使文章變得更加完整，立意也就更加深刻起來。

　　可以這樣修改：

　　雖然同桌仍然時不時地向-我借文具……于是我們更加珍惜，更加真誠，更加努力。

　　感謝同桌，讓我第一次敞開心扉，迎接生活的陽光，我們的青春不能僅僅用分?jǐn)?shù)來證明，更用一起走過的快樂來填充。

　　未來的日子，我還會用我們一起走過的種種快樂，去溶化所有的不快，并讓這份快樂永遠(yuǎn)沉淀在我心里，發(fā)芽，開花——永遠(yuǎn)不敗！

　　我們在完成這類文章的時候，一定要注重從個體現(xiàn)象的敘述到生活本質(zhì)的提升，一定要注意由點及面的展開，以點帶面，將“面”鋪開，點面結(jié)合，也就是說對事情的界定遠(yuǎn)不能僅僅停留在事情的表面，而應(yīng)該注重從這件事推廣到這類事，只有這樣，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。

　　【模擬寫作訓(xùn)練】

　　以下是幾篇學(xué)生習(xí)作的結(jié)尾部分，試著給這些結(jié)尾再加入一段文字，使文章更具有典型性和普遍意義。

　　你的話筒潔明了，卻一下子擊中了我的心，一片花瓣都能發(fā)芽，我為什么就不可以有第二個春天呢？心中的烏云漸漸散去，你為我?guī)砹岁柟狻?/p>

　　我倆在花香中“迷失”了自我，忘記了一切，笑得好甜，好甜……

　　——《我體會到與人相處的`快樂》

　　修改示例：

　　你的話筒潔明了……笑得好甜，‘好甜……

　　我從回憶中醒來，抬眼望去，青石板路上的人依然結(jié)伴而行，而我身邊已沒有了你。

　　謝謝你，讓我懂得了快樂的含義，今后的路上即使沒有你，我也會快樂地走下去。

　　——《我體會到與人相處的快樂》

　　考試鈴終于響了，我坐在光線充足的考場里，金色的陽光透過干凈的窗子，在桌面旋轉(zhuǎn)，跳著輕盈的舞蹈，我仍兀自沉浸在自己營造的幸福感里，不覺間發(fā)出輕微的笑，提起筆一蹴而就，思路特別清晰，復(fù)習(xí)時的浮躁一掃而光，甚至出現(xiàn)了莆所未有的流暢順利。

　　于是，期末考試的順利就變得順理成章。