每個人都想追尋屬于自己的幸福。不同的時候我們對于幸福的理解也是不同的。
小時候，手里有一塊糖，甜甜的，就覺得自己是這世界上最幸福的人。
初中時，穿上一件新衣裳，美美的，就覺的自己的世界是燦爛的。
高中時，期盼能上一所好大學(xué)，就覺得自己挺幸福的。
再后來，期盼自己有個好工作，有個好家庭，有個好兒女。
上蒼似乎很是眷顧我，所有的好夢都成真，我也覺得自己挺幸福的。然而在這么多的幸福中，最讓我值得回味的幸福，卻是工作給我?guī)淼目鞓贰?/p>
回顧自己這么多年來的為師之路，一路走來，痛并快樂著!
初為人師，那份青澀，那份執(zhí)著，記憶猶新。一張張教案紙上無數(shù)次的修改的痕跡；一節(jié)節(jié)課上，無數(shù)次的努力。每一次的聽課，由忐忑不安到自我放松，經(jīng)歷了怎樣的心路里程。從否定到肯定，讓我明白，幸福是一種歷練！
再后來，羨慕開學(xué)典禮上那些上臺領(lǐng)獎的老師，覺得在那樣的場合接受大家的注目禮是多么的自豪啊！不知自己何時才能站在那個地方！有了夢想就有了奮斗的動力，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，親自檢查，在不斷的努力中，取得了令人滿意的成績，我也自然而然的站在我向往的地方，那一刻，我覺得，幸福就是累累的果實，幸福就是收獲。
當(dāng)所有的東西都成為一道程序被機(jī)械的重復(fù)的時候，就喪失了它應(yīng)有的魅力！曾經(jīng)相當(dāng)長的一段時間里，我覺得教書是枯燥和乏味的。一節(jié)課，一本書，，被自己的那張嘴無數(shù)次地重復(fù)著，毫無生動可言，我甚至懷疑自己是否再適合做一名教師，這份工作太沒有挑戰(zhàn)性了，對于每次考試的成績，覺得它不過就是一組阿拉伯?dāng)?shù)字，沒有意義！
水不流了，就成為一團(tuán)死水!人的思想麻木了，就固步自封了！
直到有一天，一名學(xué)生給我送來一束用橡皮泥做成的鮮花，說是感謝我對她的幫助，讓她鼓起了學(xué)習(xí)上的勇氣。那是一名內(nèi)秀的女孩，熱愛學(xué)習(xí)，只不過是在學(xué)習(xí)上遇到了一點點困難就氣餒了，而我，只是碰巧開導(dǎo)了她，引導(dǎo)了她�？粗且皇碌孽r花，我的心忽然有了一點點感動，那份感動，就像河面上的漣漪，一點點的在我的周身散開。
這一刻，讓我懂的，為人師者，不僅僅是教書，更重要的是育人。如何走進(jìn)一每個學(xué)生的靈魂，如何打開那扇心靈之門，在知識的殿堂里的為他們奉上一碗心靈雞湯，才是為人師者最大的幸福。
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