在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
一間教室，一張課桌，一本好書，對(duì)我這“愛書如命”的人而言，足矣！學(xué)習(xí)，使我的心靈得到凈化；學(xué)習(xí)，帶給我無窮的快樂；學(xué)習(xí)，給予了我豐富的感情；學(xué)習(xí)，培育了我高潔的品質(zhì)和情操……我不能不說，學(xué)習(xí)的滋味永遠(yuǎn)是甜的。
古人云書中有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種栗，書中自有車如族，真是有錢又有勢(shì)，有字又有詞。
學(xué)習(xí)的滋味是甜的，書就像一堆堆水果，今天讀一點(diǎn)，明天讀一點(diǎn)，日復(fù)一日，一本本書都消失了，你要去把它追回來嗎？不用，其實(shí)，在你的腦里有一個(gè)打印機(jī)，這個(gè)打印機(jī)可以把你記下來的知識(shí)打印出來。當(dāng)你需要時(shí)，只要腦袋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就像電話一樣，馬上為你接通。
學(xué)習(xí)的滋味是甜的�！坝幸庠曰ɑú婚_，無心插柳柳成蔭�！敝R(shí)和智慧，有時(shí)常在你并未存心追求它們的時(shí)候偶然間進(jìn)入到你的記憶倉庫，一旦碰時(shí)機(jī)，突然觸發(fā)，就能比你用心去尋找它們還管用。
如果有人問我：“學(xué)習(xí)的滋味怎么樣？”我一定會(huì)告訴他：“學(xué)習(xí)的滋味是甜的！”
學(xué)習(xí)的作文 篇2
在玩中學(xué)，學(xué)中玩，可是一門不小的本事。共產(chǎn)黨員外公經(jīng)常引導(dǎo)我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這方面的思想。因此。外公經(jīng)常帶我外出實(shí)踐。像掘茅草根，釣魚。種樹，養(yǎng)鳥……我都做到了在玩中學(xué)習(xí)。這個(gè)周末，外公說又要帶我出去實(shí)踐了，我興奮無比，不知這次有什么活動(dòng)。
周末終于來臨了，外公帶我來到了，老年公寓，也就是外公家，外公先試從冰箱拿出了一包用塑料袋包著的紅紅東西，又拿出一個(gè)碗，“叮鈴叮鈴”地上倒出一碗紅小球，小球并不是殷紅的，像玫瑰紅色那樣，上面看上去有鼓起的小包，并沒有指甲蓋大，偌，嘗嘗，“外公指指小球，什么呀？外公，什么味兒？我很怕死，沒毒的，膽小鬼。你不喜歡吃野草莓嗎？這個(gè)叫野草莓，也是野果的一種，“哦”。我畢竟沒吃過這種野果，忐忑不安，小心翼翼夾起一個(gè)果子扔進(jìn)嘴。冰過了，很硬，在嘴里含了一會(huì)兒，野草莓融化了，軟了起來，一嚼，草莓的香味，草莓的酸甜，再次再口中呈現(xiàn)。真是草莓一絕啊！我還以為它很難吃呢，原來這么好吃，一下子把冰過的也草莓吃了個(gè)精光。外公拿了個(gè)呆子和兩副一大一小的手套對(duì)我說：“LET'SGO�！薄巴夤裁磿r(shí)候?qū)W的英語哇！干什么去？”我還在吃野草莓�！皠e小看你外公，你外公年輕的時(shí)精通俄語，這句英文難不倒我。去摘也草莓呀！”外公先走了出去。我想起了一個(gè)故事，主人公由于饑渴交加而采食也才，不會(huì)吧，沈楚涵不饑不渴也要去摘野果，為什么��？因?yàn)樗贸�，我給了自己一個(gè)理由
“一片草地，一片樹叢�！蔽亦哉Z，接著沖向了那個(gè)地方。仔細(xì)一看，草地上，矮樹從上都有也草莓。地上的如血般的殷紅，樹叢上的是枚紅色的，地上的更是誘人。外公開口說了：“剛才你的吃的是哪一種？”“這兩種不是一樣的'嗎？顏色差一點(diǎn)�！蔽野咽持赴丛谙掳蜕�，“可不一樣，地上的有毒，樹上的營養(yǎng)又好吃。你看啊，地上的沒藤蔓，樹上的有藤蔓。有毒的果子比沒毒的總有誘人多了�！蓖夤托牡慕虒�(dǎo)我，“哦，原來如此�！蔽覔伍_口袋，把樹上的草莓摘下。哎呀！一陣刺痛扎進(jìn)我的手指。一看，原來是一根小刺劃破了我的手指。我早知道你會(huì)劃破手指，等著呢！說著，外公遞給我一張創(chuàng)口貼，我不滿地看了外公一眼：“疼痛是最好的老師，以后你就不會(huì)如此魯莽了。我戴上手套，小心翼翼摘草莓。
不久，滿滿一袋野草莓收入我的行囊。我知道，這次我收獲的不只是野草莓。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我們每天上學(xué)、放學(xué)、寫作業(yè)，看似很忙碌，可真有那么認(rèn)真嗎？哈哈，就像海綿里的水，一擠嘩嘩的。您可別誤會(huì)，純粹就是水分很高，可不是時(shí)間抓的緊。今天，我就來說說我們課堂上的真實(shí)“戰(zhàn)況”。
在課堂上，表面上平靜如水，實(shí)則暗流涌動(dòng)——下面的小動(dòng)作那是數(shù)不勝數(shù)、無所不有啊：有的手上一定要抓個(gè)東西玩才安心；有的擠眉弄眼兒做鬼臉；有的正在發(fā)呆，兩眼發(fā)直；還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢(mèng)中呢！
特別是，老師回頭寫字的時(shí)候，課堂上總會(huì)發(fā)出一些聲音，也不知道都在說些什么，笑些什么。
當(dāng)老師猛回頭，以提問相威脅時(shí)，我們又急急忙忙地問來問去。當(dāng)那個(gè)倒霉孩子被叫起來的時(shí)候，階級(jí)友情，立刻緊急啟動(dòng)，特別是他周圍的同學(xué)：打手勢(shì)，小聲提示，就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點(diǎn)，一觸即發(fā)。
時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)這句話，也是很靈的——來解燃眉之急，也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了，老師趕緊迎出去……
危機(jī)解除，大家都長長地松了口氣。那個(gè)同學(xué)自己就偷偷地坐下了，老師回過神來時(shí)也就不提問了。
回家寫作業(yè)時(shí)，就更不用說了。全神貫注？根本不存在的！以我為例。當(dāng)老媽的監(jiān)視解除，去做飯的時(shí)候，坐在學(xué)習(xí)桌前的我，就開始心猿意馬，神游八荒了。動(dòng)動(dòng)這個(gè)，玩玩那個(gè)。當(dāng)老媽的腳步聲傳來，又快速收拾好，真是自欺欺人。
一句話，我們所謂的“學(xué)習(xí)”，只是在耗時(shí)間，跟大人斗心眼。
套用我媽媽的話：三心二意的學(xué)習(xí)還不如不學(xué)，最終吃虧的還是自己。
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