說起作文，我總會非常高興，因為我在作文上已經小有“成功”了。
說起作文的“成功”，我還經歷了許多坡坡坎坎，就從二年級開始學作文說起吧。開始，我總下不了筆，語文老師知道后，就告訴我們作文就是把口頭語言變成書面語言，把自己看到的、聽到的、想到的寫下來。于是，我以那年漲水，媽媽卷起褲腳，背著我淌過一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學的情景，寫了作文《水》，得了“優”。看到這個紅紅的“優”字我很滿意，當我正陶醉在沾沾自喜之中時，猛地我看到我的同桌這次作文得的“優+”，有的同學還是“優++”，頓時，我心里不是滋味了，好似打翻了五味瓶，酸甜苦辣麻一齊涌上心頭。
于是，我找差距，取人之長。時刻留意生活中的感受，做到多思考、多記錄。終于，我的一篇作文《游仙海湖》得了“優++”，老師還批上“去投稿”三個字。這時，我心里真有種說不出的高興。
三年級，我一度癡迷于電腦游戲，成績直線下降，在每次寫作文時又是一提筆就頭疼。老師很快就發現了苗頭，耐心地、苦口婆心地教育我，她還告訴我“學如逆水行舟，不進則退”的道理。我醒悟了，于是就重振齊鼓，在老師的指導下，刻苦地多讀、多寫、多練。留心觀察日常生活中的事物，用心捕捉生活中可以寫作的情節。于是，我的.作文由短變長了，語言也較豐富了。
一分耕耘，一分收獲。
經過我長期的刻苦努力和老師的繼續指導、鼓勵。20xx年起，我的作品《釣魚》、《喜樹林》、《夢想》等多篇文章在報刊、雜志上陸續發表了。20xx年在xxx市中、小學學生征文競賽中獲得了優秀獎。
20xx年我的作文成績更是“碩果累累”。作品《麻雀，飛回來吧！》、《門神》、《韻富樂山菊展》分別獲得全國性作文大賽金獎、二等獎;作品《假如我是……》、《給媽媽的一封信》分別進入了《星星》詩刊、《小天使報》大賽決賽;作品《補票》獲得“世紀杯”全國校園文藝大賽三等獎；我的作品《那次，我真不該原諒他》還獲得“小天鵝杯”全國文藝大賽二等獎。
更令我高興的是，以上七篇文章都將被編輯入國家級出版的優秀作品集，還將分別在相關報刊發表。
很高興，我終于學會了作文，特別是在2006年我再次獲得全國小學生作文競賽金獎，在第五屆“天才杯”全國中小學作文大賽和2006年全國青少年讀書節，我的參賽作品均獲得了二等獎。我還投稿參賽了第四屆全國少年之星作文大賽和全國青少年原創絡賽，相信，很快也會傳來傳音。現在，我體會到作文并不神秘。相信通過繼續努力，我還將不斷地寫出更多、更優秀的作品來。
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