艱難選擇作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的艱難選擇作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　夜，悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉(zhuǎn)著，很多東西隨之攪拌進去。去？還是不去？我到底應該怎樣選擇呢？我真的不知道。 ——題記

　　上星期四，去“睿源教育”上奧數(shù)課。老師給我們每人發(fā)了一個單子，原來是報名表。上面列滿了每種項目，我瞄了瞄，六年級上的只有“六升七暑假英語、數(shù)學”，我能上的只有這兩種。看完后，我把它放進書包，繼續(xù)認真聽課、思考。早已把報名表忘了。

　　回到家整理書包，不巧看見了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數(shù)英語基礎還不太好，馬上進入初中，趕緊補補吧，這樣初中應該不會太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明，媽媽看了看，只是淡淡地說：“只要你肯上，我們就報名交費。明天去上課的時候，放學就報。”雖然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報名呢？如果這樣，暑假一起去上，這該多好！可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進入夢鄉(xiāng)。

　　第二天（也就是今天），爸爸送我到學校，匆匆說完再見。就跑到教室，問小賀：“你上六升七暑假班嗎？”小賀又是搖頭，又是點頭，最后吞吞吐吐地說：“我老媽答應我暑假不報任何班的。而且聽說，那時占用暑假的時間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰不想在小學最后一個暑假好好地玩一玩呢？擺脫學習的壓力呢？可是初中壓力大，現(xiàn)在上課，可能會緩解一點兒吧。最后，我還是說：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經(jīng)要給我報名了。”小賀無奈地搖搖頭說：“可憐的孩兒啊！”我又沉默了，心里有些糾結(jié)。

　　很快放學了，我們問隔壁班的溫東欣，他報不報，他說他不想報。一起下到二樓，媽媽上來了，要給我報名。這時，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問似地對我說了一句：“你傻呀！”我沒搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。

　　媽媽在問著“六升七暑假班”的時間安排，我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報不報呢？我難道很愿意上嗎？心里馬上跳出個小人兒堅定地說：“報。”

　　我又陷入沉思。那些奧數(shù)、英語好的同學，才不會想這些呢，他們有很深的基礎，而我呢？誰讓我是個在奧數(shù)與英語語法上無藥可救的笨小孩呢？！一道奧數(shù)題要講好長時間才能徹底的明白，英語口語夾雜著錯誤。連我自己也要失去信心了。

　　我何嘗不希望有個美好的假期，沒有煩惱的假期？！都說初中時間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項。在小學，是可以分主科、副科的，可在初中每一門都是主科！我能忍受這樣大的壓力嗎？現(xiàn)在的輔導，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了！為了明天的希望，現(xiàn)在受一下苦，忍一忍就過去了。

　　當媽媽問完后，對我說：“晨曦，報不報。”我咬著唇，從齒間蹦出一個字“報！”媽媽立刻付錢，我也徹底進入到“六升七暑假班”里了。

　　回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對自己的好處……

　　現(xiàn)在我只能對自己說：你做了一個明智的決定，為了明天吧，現(xiàn)在受苦不算什么。好好學習，天天向上！

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