在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的選擇的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選擇的作文 篇1
許多時候，我們都面臨著無奈的選擇，這是一個用心來構建的游戲，也是一個經歷痛苦選擇的過程……
人是軟弱的，在面臨著自己親人的時候，也會有著痛苦般的選擇，不斷的哭泣……
先是拿出筆和紙，認真思考二十秒，然后在紙上寫出你最親的四個人。時間是無情的——假如發生了災難，必須從其中刪除一個人，你會刪去誰？是爸爸還是媽媽？或者是爺爺奶奶……面臨著這樣的場面，你會痛苦還是哭泣……
現在，我刪去了第一個親人，她就是我的外婆。在這樣的場面下刪去一個最最疼愛我的人，我應該大聲的哭，無奈的哭。我想：此時，我手中握的筆也在“無謂地掙扎”……
雖然我不忍心這樣做，但是由于時間的速度，我只好痛苦的刪掉了外婆。
當刪掉第二個、第三個時，我恨不得把自己也“殺”掉，可這個游戲不讓本人參加，我只好忍著痛苦，把一個個親人殘忍地“殺掉”。
最后，我留下了一個人——就是我的媽媽……慢慢地，我的心平靜了下來，游戲結束了，我再也不那么痛苦，那么悲傷。
當我們的一個個親人，喜愛的人都由于時間的關系會離開我們，這是自然的法則。那么，現在就要珍惜身邊的一切，好好的把握它。
選擇的作文 篇2
冬風襲來，我不禁打了個寒顫，想將手伸進口袋，可父親卻伸出手要拉我，該接受還是拒絕？
馬路上車來車往，我和父親穿梭在車流間，等待著通過繁忙的馬路，突然，父親向我伸出他的手，示意領我過馬路，像小時候一樣嗎？讓父親牽著手過馬路？我看著衣著簡樸的父親，手遲遲沒有伸出。父親遲疑了一下，僅是那一瞬間的皺眉卻讓我看到他眉宇間添了幾絲歲月的暗紋，我說：“我這么大的人了，自己會過馬路！”便看到父親尷尬的將手收縮了回去，我不喜歡他將我當成小孩子，便要轉身獨自穿過馬路，父親沒說什么，獨自向前走去。父親的步子邁的很大，背影卻失落而孤單。
望著他的背影，我有些不知所措，父親的背影為何不像我年又是那樣高達，強壯了呢？那時，天真地我總是愛依賴在父親寬厚的背上，讓他溫暖的大手拉著我的小手，使我產生巨大的安全感。那時候，父親總愛騎著自行車駝著我去兜風，伏在他的背上，我常常安心的在路途睡著。如今，父親為了我們的生活早出晚歸，日夜奔波，騎車時手都凍裂了，工作再忙父親也會帶我去買書，過馬路的時候，父親就會習慣性的伸出他的手拉住我的手……
而今，同樣的大手，同樣是在過馬路時伸出的大手，而我卻沒有痛快地伸出自己的手，只因為父親的衣著太簡樸？我突然意識到我的`錯，父親的手沒有變，姿勢也沒有變，是我變了，是虛榮心讓我叛逆了父親的愛嗎？一旦意識到自己的錯誤，我立即改變了手向口袋伸去的方向，伸出去，遞向了父親。讓父愛與親切加濃。
我知道這樣的選擇，意味著對親情的默認，對父親的理解，對自己的譴責，所以在我選擇的一瞬間，父親的笑容沖淡了眼角的紋路。
選擇的作文 篇3
翻開熟悉的課表，發現除了考試會考的功課，每學期總會有一些可有可無的課程，有時候在想，既然考試不用考，那為什么還要浪費我們的時間去開展這樣的課程呢。然而，什么時候開始，我們的選擇都根據考試來決定呢。
小學的體育課是我最喜歡的課，每次在體育課上，我們互相奔跑著，互相追逐著，笑靨相對，從來沒有這樣一節課讓大家都開懷大笑，如此發自內心的笑。我們的笑和奔跑也從來不是為了一個簡單的成績。可是當我來到初中，我發現這樣的體育課漸漸地變了味道，老師告訴我們，體育是要計入中考的成績的，于是我們的體育老師不再那樣和善溫柔，他們跟我們談的最多的便是如何努力提高分數。我們奔跑著，喘氣著，才發現這樣的淚水只不過是為了換取來年多一點的分數。
這樣近似妖魔化的課堂，我不知道在別的地方是不是有所不同，但我能感受到的是，大家漸漸地開始討厭這樣的體育課，體育課“全民體育”、快樂體育的體育精神也和我們漸行漸遠。
沒有資格去評判教育工作的好壞，但我想我們每個人都有權利去選擇本該屬于我們這個年紀的快樂。每個學生都有自己的選擇，都有權利選擇自己喜歡的或不喜歡的，我想成績就是一切的想法，是時候可以退出教育的歷史舞臺了。這或許便是我們這一代人的選擇吧。
選擇的作文 篇4
滴滴答答的雨，自空中落下，在地上匯集，形成了大大小小的水坑，混著灰蒙蒙的顏色，在這個濕漉漉的雨天不斷發酵，最后又停止了折騰，恢復平靜。
我一時憋悶得難受。
在文科上如魚得水的我，天真地以同樣的方式去對待物理，然后被現實一棍子打醒，獨自面對那個拙劣的結局。
手中的筆在紙上毫無章法地亂劃，拉出一條條斷斷續續的線，最終都堵塞在同一個結點上。
接下來的路，要怎么走？我自己也不完全清楚。
抬頭，不經意看到了物理筆記本封面上的一句話：在下雨天，你不得不奔跑。腦海中泛濫的記憶，編織出她的模樣。
她是位英語老師，教了一輩子的書。初次和她見面時，真是吃了一驚。一位年過半百的老太太，竟打扮得如同一個發光的小太陽。精心描繪的細眉，涂得粉紅的嘴唇，長長的旗袍，再加上一枚枚五顏六色的戒指，是她的“經典”打扮。她的書桌上，放著滿滿的試卷、練習和資料，密密麻麻的一堆，娛樂的電子產品在這里絕跡了。
真正觸動我的，是她的那段往事。她在國內一所高等大學畢業后，因為一時的猶豫錯過了出國進修的機會，也錯過了大好的前途。她回到故土，做了一名老師，將她的夢想留給了她的學生。
在最艱難的時候，命運似乎已經為她做好了所有安排，她依舊要往前走。一路來，她和學生說的最多的一句話是：Youhavetoruninrainydays。
拉回思緒，我又望向了物理筆記本。自己寫下的話，自己還會不理解嗎？
當你無法改變事實或現狀時，必須要有從中選擇一個新方向的勇氣和魄力。失敗固然令人難受，但也可能會是下一個未知起點的開始。走錯一步，以后未必會步步錯。相反，只要選好接下來的路，并走下去，即可。
外面的雨已經停了。窗上的水珠正在向上攀爬，準備升空。在這消失的過程中，它慢慢上升，最后，擁抱了太陽。
我想，新的選擇已在面前了。放棄凝結成冰，我想變成透明的，輕盈的水蒸氣，在空中與光的粒子一起共舞，然后，擁抱太陽。
選擇的作文 篇5
戰火硝煙，只為皇帝寶座；白發漁樵，飽覽秋月春風；歷史淪落，盡現忠臣叛逆。
1402年6月初八，歷史的淪落。
燕王驅兵直逼南京城下。李景隆負責守金川門，見此，開門投降。于歷史淪落中，留下遺臭萬年的千古罵名！
燕王于一群親信和降臣擁戴之下登上覬覦多年的寶座。方孝儒，追恩于先帝、惠帝之殊遇，耿耿效忠于惠帝而拒絕投降。燕王令方孝儒起草繼位詔書。方孝儒于燕王之前，不屈不撓，大罵“燕賊”。大呼“寧死不從也。”燕王怒：“汝不從，則滅汝九族矣！”方孝儒怒目相斥，大罵“汝殺我十族又何矣？”。怒書“燕賊篡位”四字扔在朱棣面前。方孝儒神情凄涼，滿目流淚，頭發散亂，滿室亂竄，高呼“忠臣發奮兮，血淚多流，以此殉君兮抑又何求！”。隨后從容就死，年僅46歲，受株連者多達873人。
方孝儒在歷史淪落中，挺直了脊梁。榮華富貴，誅滅十族，他無悔地選擇了后者，留下了對惠帝的無限忠誠；一揮衣袖，忘卻了燕王朱棣對他的誘降。他揮手告別了生命與榮華，歷史的黃卷卻銘記下了這永恒的悲壯。
李景隆在歷史淪落中，徘徊于榮華富貴與舍生取義之間，最終選擇了賣主求榮。于歷史的檔案中，留下了遺臭萬年的千古罵名！
故有詩云：
疾風知勁草，板蕩識誠臣。
又有詩為證：
歷史淪落只一時，忠臣叛逆由此識。
飽覽春風秋月后，方知歷史少英雄。
耿耿忠臣方孝儒，留得美名萬年傳。
亂臣賊子李景隆，千古罵名千古流！
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