這是一座遠離城市的山谷，有青青的小草，有淺淺的河流，一邊是舒緩的斜坡，種著蔬菜和糧食；一邊是陡峻的山巖，攀著古樹和藤條。那里坐落著一個小小的村落，住著一些淳樸的村民，過著簡單卻充實的生活。村街上是一排排毗鄰的屋子，下面是鵝卵石鋪砌的小徑。有一家小小的店鋪，里面飄出醉人的酒香；一聲悠長的牛叫在街面上滑過，好像還蘸著稻草的清香；幾只母雞撲棱棱地從屋里飛了出來，灑著一路的谷糠，后面跟定的是一只大黃狗。
根據我的知識，爸爸的描述，我在腦海中勾畫了這樣一個美麗的世界，它是我的精神樂園。我在累乏了的時候總會情不自禁地到這個山谷去歇一歇，去躺一躺，過一過這只有我才能享受到的生活。
我也羨慕林妹妹的生活，她有一個“瀟湘館”，她能在這里吟詩作畫，她與姐妹們踏雪賞梅。雖然說她的生活也過得并不如意，有人世的紛爭，有感情的煎熬，但她們畢竟還活得自由，做著她們想做的事�？晌覀兘裉煊辛颂嗟墓�，太多的骯臟。剛會說話，媽媽們就籌劃著怎樣讓她們的孩子能掌握兩國的語言，以便為將來出國作準備；還未長大，爸爸們就讓他們的孩子背上拖地的.畫板或沉重的手風琴，為明天的加分努力了。父母和學校聯手，為進入高一級的學校奮斗；社會用地位和金錢做成鐵柵，以賣方的優勢做著減法。社會一面高喊著“減負”緩解著向校門沖來的學生流，一面又偷偷地向那些“天之驕子們”許以重金，委以高位，跟工人下崗形成反差。低一級的學�？丛谘劾铮⒆拥母改缚丛谘劾�。減負”終于成了空洞的口號，以至讓人產生了不懷好意的聯想。
“三百六十行，行行出狀元”，這一至理明言在跨越千年的時候受到了嚴峻的挑戰：人們忌談分流，人們不愿分流，人們不再分流。或許這是社會的進步，或許這是社會的退步，總之，沒有人肯動腦筋去費神思索。他們在社會合力的作用下，一往無前地向前沖刺，學子們用紛亂的腳鼓點般敲打著那座孤零零的獨木橋，明知山有虎，偏向虎山行，成了當代青年的行動指南。家長們毫不吝嗇地拋灑著紙錢，他們積三千年的勇氣做著義無反顧的拼搏，一生只有一次搏，哪怕血本無歸。
政治家、經濟學家、教育家們敏銳地捕捉著這一信息，迅速地祭起崇揚教育的大旗，他們堅信千載難逢的好時機到了。家長們毫不猶豫地涌向前來，他們在社會的教育中成熟了，一下子都成了投資者，他們敞開著存了多年積蓄的口袋，向那些真心辦教育或只是斂錢財的人們遞上他們的血汗錢，以致到了缺乏分辨能力的地步。
我害怕看到這場可怕的格殺，我害怕聽到我從橋上跌下時父母慘痛的叫喊。我真想成為一個孤單的人，沒有父母，沒有朋友，我只想作一個沒有逼迫身心愉悅的自由人：無需愧對父母的眼睛，無需跟朋友拼殺格斗，無論酸甜苦辣都只有我一個人承受。
我真希望像魯濱遜一樣漂流到一個無人的海島上去，或許再帶一個“星期五”吧，用我們的勞動去生活，用我們的智慧去創造，我喜歡這樣的生活：雖粗樸卻不失充實，雖簡陋卻不失自由。我希望有這樣一個地方：人應該過自己想過的生活，而不再受命運的驅使去做自己不喜歡的事。
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