在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的心愿作文4篇，希望對大家有所幫助。
心愿作文 篇1
如果我是一棵大樹，那心愿就是樹上點綴的每一片嫩綠的葉子，它們就像我生活中的點點滴滴，有一點變化，有一點期待，更有一點驚喜。樹葉落下的那一刻，便是我愿望達成的這一天，當新葉發芽的時候，就是新的愿望產生的那一天，這一天，那一天，我對每一片葉子都充滿了希望。
這一天，我的心愿是用我手中的畫筆描出一幅幅美麗的圖畫，將圖畫里萬物復蘇的春天，炎熱似火的夏天，微風習習的秋天，白雪皚皚的冬天帶到月球，讓月球成為一個有生氣的星球，為了方便地球上的人去月球，我還要給他們畫上月球鐵軌，使他們來去方便，即使不用火箭也可直接到達。我還會在月球的上空撒上許多五彩的種子，讓月球變成一個彩虹世界。
那一天，我的心愿是，來一個對換節，讓我變成“媽媽”，媽媽變成“我”，想象著這天終于到來了，當當當，當當當，對換節開始了，平時愛睡懶覺的我早早的起床了，因為我已變成了“媽媽”，“媽媽”已經變成了“我”，我要給“媽媽”沖牛奶、煮雞蛋、還要叫她起床，費了好大的勁才幫媽媽穿好衣服。終于媽媽去上學了，哈哈！我自由的'時間到了，先打開手機玩天天酷跑的游戲，再也沒有誰來限制我的時間。好快，到了吃午飯的時候，我要急著去買菜做午飯，可是不會開車，車像喝醉了酒似的東倒西歪，我都不敢開了，做了一個炒雞蛋還算過的去，就是有點咸了，到了下午又是自由的時間，我又看電視又打電腦，忙得不亦樂乎，可好快到了“媽媽”放學的時間，平時都是她來接我，這會兒該我去接她了，真夠煩的，回來又要做晚飯還要陪“媽媽”做作業彈鋼琴，好累呀，不換不知道，一換嚇一跳，看來這個心愿即使能實現那也有點糊涂，我的本領還不夠做一個稱職的媽媽。
既然現在還不能做一個媽媽，那我未來的心愿就是做一個好媽媽。如果我的孩子把花瓶打碎了，或者做錯了什么事情，但她已經承認錯誤了我絕不會批評她；如果我的孩子放學回家了，我一定會和她交流學校里發生的事情；如果我的孩子問我問題，不管我有多忙，不管這個問題有多難，我都會放下手中的事情認真地跟她解釋。
這就是我的心愿，這一天，那一天像樹葉一樣平凡而渺小，但卻充滿生命力，不管春夏秋冬都有自己獨特的風景。
心愿作文 篇2
誰沒有心愿呢?對,誰都有,我也不例外.我的心愿是……
我喜歡澆澆花,保護好樹木等.朋友,您知道嗎?地球媽媽在哭泣,在呼喚人類救她;畫眉鳥本來那悅耳的聲音變得嘶啞;小河妹妹的臉上全變黑了,不再有昔日叮咚的流水聲,不再看到小魚、小蝦在河里玩耍……您知道這一切是誰做的嗎?
記得有一次，我在郊外玩 。突然，我被一位老伯伯吸引了。他不是在聚精會神地釣魚，而是邊抽著煙，邊看馬經。他不時皺著眉。一副很不樂意的樣子。不時，在自言自語，欣喜若狂的。我疑惑地問：“老伯伯，您這樣能釣到魚嗎?”“你喜歡吃魚?不怕，伯伯釣多幾條呀!”他邊推了推眼鏡，望了望我，說道。我哪喜歡吃魚啊?看到了那條烏黑而發臭的小河，我問：“是不是總是釣不到魚啊，伯伯?”“小女孩你真聰明。”伯伯只顧看馬經，頭也不抬起來。我還是不明白是肚子重要，還是馬經重要，為什么他要釣魚啊?“伯伯，魚快死光了，你別……”我還沒說完，老伯伯好想想到什么似的，連忙拿著馬經就頭也不回地走了。唉，真的是錢重要?什么聲音?魚上釣了。它們肯定餓了，它是因為我們人類才會這樣。如果不是人類利欲心強，為了搞好建設，有更多的錢，環境會被破壞嗎?有沒有想過環境同樣很重要呢?我不假思索地把魚放走，心也跟著魚游得更遠了。
每個人都有美好的愿望，我的心愿是保護好環境，讓地球媽媽再次綻開笑臉!
心愿作文 篇3
人人都有自己的心愿，不信，我就去幫你來問問。
“小鳥，小鳥，你的心愿是什么？”
“我的心愿是飛得更高，飛得更遠，飛出這座城市，看到更廣闊的天空，不讓小伙伴們笑話我目光短淺！”小鳥飛起了，老虎大搖大擺地走了過來“老虎，老虎，你的心愿是什么？”
“我的心愿就是打敗獅子，為我們的同類獲得尊嚴，讓我們百獸之王的地位更加穩固。”說完，老虎就去找那獅子決斗去了。他們都走了。我回到家里問媽媽：“媽媽，媽媽，你的心愿是什么？”“我的心愿是你健康的成長，好好的學習，因為知識是進步的源泉，沒有知識你什么都做得不夠好，不但要學習知識更要學會做人，因為道德是做人的根本喲！”
“喲！”你們都說出了自己的心愿，那我的心愿呢？我就告訴你們吧！我的心愿：希望人們可以節約用水，用電，水電等資源都是有限的，如果再繼續浪費的，地球的最后一滴水，將是人類的最后一滴眼淚！
心愿作文 篇4
聽說過圣誕老人嗎？在那個偏僻的山村里，孩子們連圣誕節是什么都不知道，但他在這群孩子心里就類似于圣誕老人的存在。這群孩子心思細膩，卻又容易滿足，他已經在這個小鄉村支教了五年，每個學期放假前的最后一天，他都會讓孩子們在紙上寫下自己的心愿，而后他會抽取一張紙條，帶著全班一起幫忙實現紙條上的愿望。
今年按照慣例，在放假前的最后一天，孩子們已經把寫好的紙條放在講臺上。但他接下來并沒有抽取紙條，而是很認真地說：“孩子們，下一學期開始我就不教你們了。”孩子們在下面七嘴八舌的議論開來。他知道這小山村的教育條件是遠遠不足的，這么多年，他看過太多的孩子由于家庭原因輟學，他拍了拍講臺，繼續說道，“這一次我就不翻你們的愿望了，我要許諾給你們一個更好的學習環境。”這句話說出來簡單，但做起來卻十分坎坷困難，為了說服學校重建，他找了校長，村長，縣長……磨破了好幾雙鞋，他甚至上報了教育局。在領導眼里，他就是個多事的眼中釘，為防后患，絕不會讓他再繼續留在這里，但迫于上級的壓力，重建計劃一步步的批下來了，他也知道，他不可能再呆在這個小山村了。離開的那天，他拖著疲憊的身子，最后一次來到破舊教室的講臺，講臺上仍堆著許多的小紙條，孩子們請求他最后一次再實現一個愿望。他打開其中一張紙條“老師，留下來”，他又打開了另一張紙條“老師，請留下來吧”，他打開一張又一張紙條“老師，留下來好嗎”“老師，留下來吧”……他有許多話要說，但看著這一張張童真的臉龐，卻難以啟口。他轉身走去，不再回頭。背后的山坡上，一聲聲的回蕩著：“老師，我們等你回來！”
北島說：“從賣氣球的人那里，每個孩子牽走一個心愿。”
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