信任作文

2022-01-13 信任

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的信任作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信任作文篇1

　　在我們的身邊，有許多和自己要好的朋友，因為有了他們，我們的生活才變得精彩。

　　我有許多伙伴，可是我最信任的伙伴是小時候常和我玩耍的那個女孩—小璇。

　　記得小時候，我聽媽媽說，鄰居家的女兒要從昆明轉(zhuǎn)學(xué)回來我們班讀。那時，我高興得不得了，以為自己又增加了個小伙伴。汽車聲響起了，我迫不及待地沖出家門，一不留神摔了出去，直摔得我眼冒金星。這時，從車上走下一位七八歲的女孩，頭發(fā)只到肩膀，但卻像黑墨水一樣絲滑細(xì)潤，眼睛大得像太陽，眉毛是月亮形的，穿一身粉色的連衣裙。見到躺在地上嗚嗚哭的我，她大方地伸出手：“沒事吧？”我扶你起來。”

　　“沒事，我只是不小心摔倒了。我自己起來吧，謝謝！”我趕緊站起來，不好意思地笑了笑。

　　不久，我們便熟識了。她常和我說在昆明時學(xué)校里發(fā)生的趣事，以及昆明有哪些美麗的風(fēng)景……那時，聽了她那一番又一番精彩迷人的話后，我多么想去昆明游覽一番。

　　夏天，天氣漸漸熱了起來，我便和她一起去附近的海邊。那里有許多動物：魚、蝦、章魚、海馬、水蛇、蚌殼……我和她在海灘上坐著，把魚竿扔進(jìn)海里，邊聊天邊捉魚。一會兒，魚上鉤了，我和她使勁一拉，哇！一條大魚上鉤了。釣了一籃子大魚后，我和她在海邊撿貝殼、光著腳在海邊嘻戲，玩累了，就在大樹下休息……晚上回到家，我們又有新鮮可口的魚吃了！

　　但后來因為我的學(xué)習(xí)下降，媽媽把我接去麗江讀書。和小璇在一起的日子也越來越少，但我們的友情卻變得越來越深。放假時，我和伙伴小璇又聚在海邊的沙灘上。

信任作文篇2

　　在茫茫人生大道上，我們會遇到許多的事，會經(jīng)歷許多選擇，會知道許多道理。我們學(xué)校上星期玩了一個游戲，那就是——《信任行走》。這讓我體會道了看不見的感受。

　　它的規(guī)則差不多是：1.將團(tuán)體分為每兩人一組。2.每組有一個人蒙上眼睛。3.沒蒙眼的學(xué)員領(lǐng)著蒙眼者通過一段設(shè)有障礙的路。4.要求引路的同伴用身體接觸作為引導(dǎo)。5.障礙物可以根據(jù)情況而定，如椅子、書、繩子等，如在室外可以選擇花盆樹木等。

　　我們下午在學(xué)校老師的引導(dǎo)下，來到了制定地點。我們一班和二班一起玩這個游戲，一、二班都準(zhǔn)備好了各班分成了一半人蒙眼，另一半人負(fù)責(zé)引導(dǎo)。所有人都準(zhǔn)備好了，老師卻用手勢告訴睜眼的一、二班人交換一下，別說話。我們都大吃一驚，因為我們與二班的人并不熟，但這是老師的安排，我們便無奈地交換了位置。但是心里又覺得責(zé)任更加沉重。看著他不知身在何處，無助，更感覺到了自己要保護(hù)好他，不讓他害怕，不讓他受傷。我看了看老師給我們布置的障礙物，才知前方路程坎坷。我雖然想保護(hù)他，但是又覺得并不熟，便緊緊的捏住他的手，希望我的力量能給他安全感。我們踏上了征程”。剛走幾步平坦的路，就到了下樓梯。我十分緊張，生怕沒保護(hù)好他。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著每級階梯，一邊輕輕將他的手向下。(暗號：前面是樓梯，小心!)在踏下最后一級階梯的時候，我把他的手固定。(暗號：停住!)他十分配合，在我們的共同努力下，終于走出了重重障礙。我心里十分高興地想：啊，終于沒浪費我的一片苦心，照顧好他了。現(xiàn)在，蒙眼的和引導(dǎo)的人交換。我心中十分激動，又十分擔(dān)心。我蒙上眼睛，根本不知道前面是什么，也不知道在我身邊有什么人，也不知道下一步路是安全的還是危險的，仿佛前方是迷茫的。等了許久，一雙手將我的整個手臂挽住。我頓時感到了溫暖，它就如一縷陽光，照亮黑暗;就如一杯清茶，滋潤心田;就如一盞明燈，指引方向。她說：我是來拯救你的。我笑了笑，說：差不多。她把我的手緊緊摟住，我也緊緊拉住她的手，雖然她用肢體語言把下一步說得很清楚，但我心中卻依然不愿相信她，每走一步，依然試探性的用腳向前摸索。我心想：萬一她沒好好地帶領(lǐng)我，我就會受傷，最好別太相信她。蒙著眼后，最多的就是想象。在我的`想象中：我們上了樓梯。就因為上了樓梯，所以每走一步就覺得下一步是下樓梯。我的手試探性的往周圍摸索，尋找障礙。我旁邊的人一下把我拉住，不知道她做了什么，過了一會兒，她用手把我的腳抬高，我便順利走了過去。我疑惑的想：剛剛障礙是什么呢?我腦海里浮現(xiàn)了我扶人時，曾穿過橡皮筋，她剛剛應(yīng)該是給我把橡皮筋踩住。我頓時覺得她真好，便把我的手與她的手十指緊扣，握得緊緊的，并和她的肩緊挨。我們似乎合二為一了，我完全跟著她的腳步。我這時就在想：她是誰?她長什么樣子?她的脾氣是不是很好?......終于，我們歷過千辛萬苦的努力終于完成任務(wù)，回到了教室門口。我摘下面罩，看了看她，看了幾秒，她便匆匆回到了自己班。

　　假如看不見，我們雖然會懷疑幫助自己的人，但我們更要相信別人。