學生一到周末就是面臨作業的煩惱，雖然周末作業是該有的。可作業太多也十分煩惱。
周末，同學們應該在廣場上像老鷹一樣“飛翔”，可恰恰相反。因為學校那堆積如山的`作業讓同學們像籠中的小鳥，暗暗叫苦。比如說我，周末吃完飯就做作業，可還是經常寫到深夜。每當在無休無止的作業中遨游時，總會望一望窗外歡快的飛翔鳥兒，深深嘆一口氣。
在極多的作業中，有許多題反反復復地出現，同學們發現新難題的幾率有多少呢？我總在數不勝數的試卷中找到“一個半徑是出的圓，他的周長和面積相同……”這個判斷題，總是反復地打叉；一點也不需要我思考，即使有也不超過三個。作業中一點新奇也沒有，從而使我對學習感到厭煩。
童年就應當快樂地玩耍，作業多，根本沒有童年。正處于童年的我們明明應該快樂地玩，可那無休無止的作業卻壓得同學們喘不過氣來。每一次周末都過著千篇一律的作業生活，我們那快樂的童年又談何而來。
作業多重復多，也讓同學們書寫變亂，養成亂畫的習慣。同學們也漸漸將學習作為一種任務，只管完成任務，而不管質量，也將學習當作給父母學習。我常常躺在床上想：我是給父母學習嗎？我是為什么而學習呢？
作業多，導致學習下降，厭學、逃學、產生不好的想法，因此，我在此呼喊：“把輕松愉快的周末還給我們！”
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