時間打馬而過。
縱使本學(xué)年被稱為史上最長的和最短的一個學(xué)期，當(dāng)我們的腳步走到期末，初一剛?cè)雽W(xué)時的情景還歷歷在目。記得和六班35個孩子們的初遇，記得開學(xué)時我們一起觀看上屆學(xué)長留下的視頻時的感動，也還記得陪伴孩子們一起排練藝術(shù)節(jié)群舞時的日日夜夜。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年過去了，寫班主任工作總結(jié)，萬般情緒涌動在心頭，幸福、驕傲、感謝、責(zé)任、壓力難言的心緒，或許這注定是一段不一般的回顧。
這35個孩子讓我感到工作的快樂和幸福。他們臉上的笑容，洋溢著成人沒有的天真與純潔；他們的言語稚嫩中帶著讓人感動的質(zhì)樸；他們的行為，帶著一個孩子的單純和率性。這一年的工作，我感到有些疲倦忙碌，可仍然要堅持。我堅持每天六點鐘起床，七點前到班級迎接每一個孩子的到來，我希望以自己的堅持給孩子們一種勤勉與責(zé)任的榜樣示范。我給班級取名為博雅班，希望每個孩子做一個知識淵博，舉止儒雅的文化人。班訓(xùn)是“天道酬勤、上善若水”，班徽由藍(lán)、黃、綠三種色調(diào)構(gòu)成，藍(lán)色代表冷靜與理智，黃色象征活潑與驕傲，綠色具有藍(lán)的沉靜和黃的明朗，是積極向上的顏色，希望每個孩子在多彩的校園生活中快樂成長！
同時，我也感到自己肩上有一份沉甸甸的責(zé)任和壓力。今年是平行分班，身為名班主任，面對班級生源不是很突出的情況下，我不能辜負(fù)家長和學(xué)校的期望，于是，按照學(xué)校工作計劃及班級具體情況，開展了教育工作。具體如下：
教育的影響必須通過孩子的自主意識的喚醒才能達(dá)到預(yù)期的效果。班級教室的布置圍繞“博雅”這個主題，各個版塊統(tǒng)一以古代文人書齋命名，分配給各小組籌劃設(shè)計，整個布置充滿了儒雅別致的文化氣息，凝聚了孩子們的才智和情意，有銘記目標(biāo)的靜思堂，動態(tài)信息的清風(fēng)閣，書寫榮譽的爾雅軒，文采洋溢的墨香齋，展示才藝的藝海堂。教室中有專門的版塊作為展示小組文化的陣地，每個小組以海報的形式展現(xiàn)自己的組名、組號、組標(biāo)及小組成員的風(fēng)采照。孩子們參與合作學(xué)習(xí)后等待的是老師的表揚、小組的認(rèn)同，這種等待可以在評價中實現(xiàn)，小組的特色作業(yè)，以及每周、每月合作小組的競賽積分通過班卡實行層級獎勵，在班級墻報上及時亮相呈現(xiàn)。我們設(shè)計了七種顏色的班卡，分組卡和個人卡，正面上方有我們的班訓(xùn)，有代表激勵和期待性質(zhì)的一句贈語：“祝賀你成為博雅班的表率”、“你的改變對博雅班很重要”，背面寫有一句激勵口號：“我沒有什么技巧，我只是每天做到全力以赴”。班卡獎勵的實施以及教室正門大廳上張貼的35張陽光、自信笑臉的全家福，時時激勵著我們共同以自己最佳的表現(xiàn)凝聚起“做最好的自己”的班級精神，并讓這種精神得以聚焦，隨著時間的推移不斷發(fā)芽、滋長和定格。
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