古往今來，人們對(duì)幸福有著不同的定義。對(duì)于老師來說，幸福是站在講臺(tái)上演繹屬于自己的精彩；對(duì)于學(xué)生來說，幸福是坐在課桌前出色的完成人生答卷；對(duì)于爭(zhēng)優(yōu)者來說，幸福是看見自己的付出有所回報(bào)。
她是一個(gè)普通的女孩子，不愛跟人打交道，不愛與人交流，喜歡活在自己的世界。一向不被人們記起的她近期卻總是被老師掛在嘴邊，老師夸她勤奮，夸她積極，并提議讓我們向她學(xué)習(xí)。開始我并沒有將這件事放在心上，只是默默的關(guān)注她，挖掘她身上被老師提及的優(yōu)點(diǎn)。不久我發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)真的很多，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，她再也不是我眼中那個(gè)普通的她！英語課上，老師提問，很多同學(xué)都舉起了右手，對(duì)于她來說上課舉手是難得的，老師喊了她，她正確的說出了答案。老師表?yè)P(yáng)她，我看見她笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，那是幸福的笑。每次體育訓(xùn)練的時(shí)候，他總是以第一，第二的成績(jī)跑到終點(diǎn)，站在終點(diǎn)，她笑了。那是喜悅的笑，那是幸福的笑。而這一切都源于她在努力，在付出。她愛活在自己的世界里創(chuàng)造這種幸福，縱使不被人接受。也是她自己心中最棒的，最真實(shí)的自己。汪威，你是七班一個(gè)普通的學(xué)生，可是我相信：如果你堅(jiān)持努力，堅(jiān)持付出，你會(huì)創(chuàng)造屬于自己的輝煌。你是正在追逐夢(mèng)想的付出者，是跑道上一匹令人驚異的“黑馬”，是那個(gè)愛活在自己世界里的孤僻女生，也是那個(gè)幸福的人。
他是我的好朋友，一個(gè)總愛麻煩別人的人。當(dāng)他的名字再一次寫在值周班長(zhǎng)那個(gè)位置的時(shí)候，我開始懷疑，懷疑他能否處理那些復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)，能否起到帶頭作用。這些問題在他當(dāng)完一周的助理后不攻自破，事實(shí)證明，他是個(gè)好助理，是個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的人。我記得老師曾說，他以前在周末一覺睡到過十二點(diǎn)。我很難想象，那個(gè)曾經(jīng)貪睡的`少年是如何在值周期間早起的，每當(dāng)他站在講臺(tái)上教讀的時(shí)候，我知道對(duì)于他來說那是一種進(jìn)步，是一種幸福。他以前是我的組員，在我的印象里，他不是一個(gè)膽大的學(xué)生，可是當(dāng)班長(zhǎng)助理卻需要有十足的勇氣，看見他每次漲紅著臉站在講臺(tái)上管人的時(shí)候，我的心里總是由衷的發(fā)出一句贊嘆，他真的進(jìn)步了，他真的成長(zhǎng)了。而這一切的努力都沒有白費(fèi)，在為他投票的時(shí)候，我們都滿意的舉起了右手。在結(jié)果出來的那一刻，他笑了，我知道的那是滿意的笑，因?yàn)樽约旱臓?zhēng)優(yōu)而獲得了別人的肯定，那是幸福的。
他是我的新組員，一開始對(duì)他的印象僅局限于他是老師眼中那個(gè)聰明的學(xué)生，可是我漸漸地發(fā)現(xiàn)他不僅僅是聰明，更多的是負(fù)責(zé)和耐心。他并不是一個(gè)特別聽話的學(xué)生，恰恰相反，他愛和別人開玩笑，愛搞怪。老師安排我們每個(gè)小組選擇兩個(gè)小老師，毫無疑問他和我成為了我們小組的小老師，說實(shí)話，我相信他的聰明才智但是我不相信他有足夠的耐心去教別人�？墒沁@一切的猜測(cè)原來都是假的，有一次我遇見了一道難題，我請(qǐng)教他，他先是說了一遍解題思路，見我沒大聽懂他又拿出草稿本細(xì)心地講給我聽�？匆娢衣牰�，他滿意的笑了。我知道，其實(shí)這也是一種幸福，看見自己的付出得到了回報(bào)正是一種幸福。
每個(gè)人都渴望幸福，幸福是需要靠自己的努力來爭(zhēng)取的。幸福對(duì)于我們來說就是付出，組長(zhǎng)看見自己幫助的組員進(jìn)步了是種幸福，教會(huì)別人做一道題是幸福，看見自己的努力換到了別人的肯定又何嘗不是幸福？幸福需要我們的努力，需要我們的付出。
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