現(xiàn)有的傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)系統(tǒng)已不能滿足發(fā)展終身學(xué)習(xí)的需要，應(yīng)該創(chuàng)建新型的“學(xué)習(xí)組織” ，以培養(yǎng)合格的人才。下面是語文迷小編整理的2017教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀參考!
【2017教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得1】
網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展與普及,為在職教師繼續(xù)教育提供了一種有效的途徑。為了規(guī)范教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。陜西師范大學(xué)進(jìn)行了有關(guān)網(wǎng)上繼續(xù)教學(xué)的信息技術(shù)培訓(xùn)。從怎樣登陸陜西省國培項(xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)站，到怎樣找到自己的用戶名和密碼，怎樣進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，讀書評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面一步一步地演示講解，我聽得很認(rèn)真，還做好了筆記。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了陜西省國培項(xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育網(wǎng)，了解了如何進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，具體操作還望更多老師們下來繼續(xù)探索�，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得分享與下：
一、網(wǎng)絡(luò)互連互通，搭建教研平臺(tái)
1、教學(xué)反思。我依托“陜西省國培項(xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”里涉及的課題，積極開展教師教育行動(dòng)研究，通過自我反思，諸如德育反思、教學(xué)反思、課程資源開發(fā)的反思、生活反思等，極大地提高了自身的研究能力，促進(jìn)了自己專業(yè)化發(fā)展。
2、探究式教研。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要是參與網(wǎng)上交流。陜西省國培項(xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展了“如何才能將新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐”、“怎樣實(shí)現(xiàn)教師角色和行為的轉(zhuǎn)變”、“什么是合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合實(shí)踐課如何開展”等一系列主題活動(dòng)。讓我結(jié)合自己工作實(shí)際，選擇各自的課題，圍繞課題進(jìn)行研究。在研究過程中，通過網(wǎng)絡(luò)開展咨詢，相互切磋并提供服務(wù)，指導(dǎo)開展探究性學(xué)習(xí)，
充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。這種問題與研修相結(jié)合的方式，促進(jìn)了教研的活力和生命力。{教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得}.
二、強(qiáng)化應(yīng)用力度，加快教師成長
教師掌握信息化程度是一個(gè)極具魅力的話題。這對(duì)于長期習(xí)慣了一塊黑板、一枝粉筆工作方式的教師來說，有相當(dāng)?shù)碾y度。為提高教師的教學(xué)水平，教師必須通過信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師由過去對(duì)信息技術(shù)“一竅不通”到成為手中學(xué)習(xí)、工作的重要工具，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)與信息素養(yǎng)，使教師掌握運(yùn)用信息成為可能。不斷提高的信息技術(shù)素養(yǎng)為教師專業(yè)化發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)已經(jīng)給教師的生活帶來了巨大的變化。
1、將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，是提高教師運(yùn)用信息技術(shù)手段，變革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)水平的重要途徑。學(xué)校把活動(dòng)的重點(diǎn)放在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合上。重點(diǎn)研究的問題是：如何運(yùn)用信息技術(shù)突破課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);如何運(yùn)用信息技術(shù)增大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率;如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，教師通過多媒體課件優(yōu)點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感觀，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、教師的信息技術(shù)能力與專業(yè)化素養(yǎng)明顯提高。無論你走進(jìn)課堂，還是走進(jìn)教師辦公室，都不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)越來越成為教師教育生活中不可分割的一部分。網(wǎng)上備課，尋找資料，網(wǎng)上教研已經(jīng)成為教師每天常規(guī)工作。在校園網(wǎng)的論壇上，教師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的作品，以文會(huì)友，創(chuàng)建個(gè)性化的教育天地，多名
教師建立“博客”，信息化改變了我們教育生活，帶給我們?cè)S多工作和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，也帶來了教師成長的快樂。
3、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到初步改變。教師們?cè)谡n堂上已經(jīng)嘗試著改變自己的教學(xué)行為，教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主線，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了專項(xiàng)服務(wù)，走進(jìn)信息化教學(xué)，已經(jīng)成為教師的追求和實(shí)踐。很多教師在運(yùn)用資源進(jìn)行授課的過程中實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，形成了許多獨(dú)特的教育教學(xué)模式，使我校教育教學(xué)管理都上了一個(gè)大的臺(tái)階。教師的專業(yè)成長促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
4、學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的空間得到拓展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，研發(fā)課件、豐富學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，重組教材，已經(jīng)不是可望不可及的事。把身邊剛剛發(fā)生的大事要聞開發(fā)為課程資源，在我身邊已是屢見不鮮。在過去是想都不敢想的事，如今都已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息化使課程開始由預(yù)設(shè)走向生成。{教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得}.
5、帶來了培訓(xùn)方式、教研方式和科研方式的改變。傳統(tǒng)的研究方式、培訓(xùn)方式正在被以校本網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)所替代。我校的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)，正在走向網(wǎng)上，校本研修和教學(xué)日常管理也悄悄在發(fā)生著變化。網(wǎng)絡(luò)信息化造就了一個(gè)豐富多彩的教師專業(yè)發(fā)展的教育文化現(xiàn)象。{教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得}.
三、資源共享共用，溝通四位一體
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長、學(xué)生、教師四位一體的網(wǎng)絡(luò)溝通模式。利用電子檔案管理學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和品行表現(xiàn)，及時(shí)動(dòng)態(tài)更新與分析學(xué)生的發(fā)展歷
程，跟蹤學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。并通過網(wǎng)絡(luò)與家長及時(shí)溝通，家長可隨時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，從而增加了雙向交流與管理力度，利于社會(huì)監(jiān)督和信息的反饋。電子檔案管理也便于廣大教師及時(shí)把握每位學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提前制定工作預(yù)案，為工作主動(dòng)性超前性提供技術(shù)支持和信息保障。{教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得}.
我正在籌備利用網(wǎng)絡(luò)開展教師、家長、學(xué)生間的聯(lián)誼交流活動(dòng)，定期有家長、往屆畢業(yè)生回校做現(xiàn)身說法教育，并借助網(wǎng)絡(luò)通訊功能與家長、在校大學(xué)生及時(shí)聯(lián)系，交流思想，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)信息，從而把學(xué)校教育發(fā)展成面向社區(qū)開放的綜合教育體系，讓全社會(huì)支持教育、關(guān)愛教育，以促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)更快更好發(fā)展。
展望未來我們深知網(wǎng)絡(luò)信息化的道路任重而道遠(yuǎn)。我將以陜西省國培項(xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)為依托，積極探索，以網(wǎng)絡(luò)信息化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓自己在信息化發(fā)展中快速成長，把自己建設(shè)成一位信息化、專業(yè)化水平高的教師，辦出有影響力的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育，好讓人民滿意的。
我將緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展，以陜西省國培項(xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)為平臺(tái)，讓自己既是學(xué)習(xí)者，也是建設(shè)者，不斷促進(jìn)自己的成長和發(fā)展;推進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展，帶動(dòng)教育的整體提升。相信我們的老師們?cè)陉兾魇囗?xiàng)目——2017年校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上都會(huì)有新的收獲。
【2017教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)心得2】
有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然平時(shí)很忙碌，但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí)，在剛開始的時(shí)候，還不適應(yīng)，覺得好累，但是堅(jiān)持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時(shí)間來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺特別的充實(shí)，有一種幸福感，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。
這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配，平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請(qǐng)教，從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識(shí)，真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。比如，我學(xué)會(huì)了非常有價(jià)值的VCT的制作，VCT能把一堂課的所有知識(shí)都集合起來，方便交流和共享，對(duì)自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的，我不但學(xué)會(huì)了使用VCT模板，而且對(duì)模板進(jìn)行了研究，對(duì)模板進(jìn)行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)部分，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)非常的有用，在學(xué)習(xí)之前，我就想過嘗試對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整合，規(guī)劃，主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合，對(duì)我的想法是一個(gè)非常好的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì)，課堂效果更好了，更受學(xué)生的歡迎了，這得益于我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，效果很好。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)理論和科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)屬性——對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。它們只是對(duì)教學(xué)活動(dòng)(一節(jié)課、一次測試)的事實(shí)描述，得到的認(rèn)識(shí)是片面的、不科學(xué)的。例如：觀摩課，它的主要目的是交流經(jīng)驗(yàn)，也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)δ骋粚ｎ}做深入的探討，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)不能做出準(zhǔn)確的、科學(xué)的價(jià)值判斷，它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側(cè)面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足，提醒教師改正，不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達(dá)到應(yīng)試的目的，或是為了解學(xué)生對(duì)某一部分知識(shí)的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的類型比較多，有診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等，各類評(píng)價(jià)的目的清晰，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對(duì)教學(xué)事實(shí)的了解，讓師生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn);各類教學(xué)評(píng)價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向，用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過對(duì)教學(xué)事實(shí)的描述，進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷，即判斷出這節(jié)課的知識(shí)價(jià)值，智力價(jià)值和教育價(jià)值。 在學(xué)習(xí)之后，使我不再簡單的對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是展開豐富多彩的評(píng)價(jià)，學(xué)生們上課熱情更高漲了，通過學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題，我就像我們學(xué)員的群中的朋友請(qǐng)教，我認(rèn)識(shí)了不
少新的同行，不但交流課程內(nèi)容，也交流教學(xué)過程中的困惑，這次培訓(xùn)，給我們展開交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法。其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新，更是無價(jià)的，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識(shí)，我們通過學(xué)習(xí)，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí)，而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。
要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。讓學(xué)生體會(huì)“知識(shí)來源于生活”，“知識(shí)服務(wù)于生活”。
總之，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動(dòng)是一次內(nèi)容非常充實(shí)，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓(xùn)對(duì)我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，無論是教學(xué)策略還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了，我非常的開心。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變，對(duì)我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流，感覺自己像是加入了一個(gè)大家庭，非常好。培訓(xùn)結(jié)束了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí)，收獲。