堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習，不斷提高政治素養。下面是小編為大家整理的暑期師德學習心得體會，希望可以幫助大家!
【1】暑期師德學習心得體會
通過本次師德培訓的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作，經跟大家一起學習、討論和評議，有了更深的體會。
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
1、在愛國守法方面，貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，不違背黨和國家方針、政策的言行，但有時學習和宣傳教育政策不夠深入。
2、在愛崗敬業方面，能做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業等方面能認真負責。
3、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在教書育人方面，團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，關心集體，積極維護學校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，自覺抵制并反對社會不良風氣影響。
5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少。家訪主動。
6、在終身學習方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習，不斷提高政治素養。將系統地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作， 為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
【2】暑期師德學習心得體會
幸福是什么?作為老師，幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著你，幸福就是家長們奮不顧身地支持與理解你;幸福就是同伴團隊團結互助地攜手并進;幸福就是家人們無微不至地理解與關懷;幸福就是……2015年8月24日——2015年8月26日 ，冒著炎炎烈日，懷著教育夢想走在了幸福教育的路上，老師們齊集一堂，聆聽著平凡崗位上的幸福老師的幸福故事，聆聽著幸福教師的感人故事，那些經驗分享，那些成功喜悅，那些艱辛付出……向我們闡釋了一個現代老師的幸福，他們的高尚的道德品質，崇高的道德情操……讓我們沉醉;他們那腳踏實地、兢兢業業的工作作風，讓我們震撼。經過多天幸福大餐的洗禮，我重新審視自己，在形象上，做一個優雅的教師;在內涵上，做一個會思考的老師;在目標上，做一個有夢想的老師。
一、感動于之一路追夢
樂清丹霞路小學牟原喜老師的《激勵喚醒 靜待花開》，站在學生的角度，以激勵和表揚為切入口，以一個個樸實的教育故事，帶我們深入了解了激勵與表揚的特點，跟蹤性、獨特性、多向性、潛能性，明白了激勵與表揚時應形成合力，為學生植入一種信念，成就永恒，正如他所說的：“發現孩子的閃光點，予以放大，然后，發揮同伴、家長、任課教師的作用，形成合力，追蹤一段時間，直到，孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能，那么鼓勵和表揚的功效已經發揮出來。孩子也因此而改變”;領我們深度感受了激勵與表揚的魅力，真切的表揚能觸動孩子的心靈，孩子就會產生積極的情緒體驗，更是激發孩子的潛能，朝著更高的目標前進，并能時時監控自己。學生是我們最豐富的資源，在相識和相知中，慢慢地讓自己做一個懂學生，知學生的“孩子王”。
鹿城瓦市小學黃又綠老師的《幸福在哪里》， “走好每一步，無愧于學生，無愧于我心”的追求，“只要踏踏實實地走著，就會品嘗到幸福”的堅定信念，“三尺講臺，教育教學”的執著堅守，酣暢淋漓地，聽在耳畔，為之動容。她的一路走來，無論是成長中的、平淡中的，還是追夢中的，都是滿滿的幸福。那些機遇與磨礪相隨，那些引領成長，靜待花開的境界，那種“遵循兒童立場，潤澤童心”的教學理念，那些實踐成就思考的幸福的信念，明朗了我們教學、學習、生活。
另外，平陽中學的吳麗君老師《向著幸福出發》通過自己的班主任經歷分享職業幸福，俞國平老師《在民辦教育熱土上歌吟》如饑似渴的求知欲，借光電教館所有光盤的學習經歷深深打動了我們的每一位老師。
二、感謝于之一路引導
幸福繼續延伸，情感繼續升華。從寬闊的大會場，到嶄新又溫馨的校會議室，全體老師靜靜學習由本校教務處及教科室牽頭的針對本校的特點的各類師德材料的解讀，受益無窮。吳校長站在美麗學校的高度闡述了校園文化：1、鑄學校之魂，構建美麗教師團隊;2、讓文化顯山露水，物化美麗校園;3、進行健課堂，創學生發展教育;4、推民主管理，打造新學校模型。讓在坐所有老師大開眼界，更深入了解了自己的新學校，燃起奔流向前的工作激情。與此同時，鄭曉華老師和項金燕老師細致地解讀了本校各類規章制度和獎勵機制，明朗了學校的工作原則，讓老師們工作有了方向;邵曉紅老師認真解讀了《美麗行健娃成長方案》，曾艷老師則用嚴肅而又略帶風趣的語言向所有老師講述了《端正師德師風，還教育一片純凈天空》。
另外，項金燕老師解讀了深化課程改革相關文件，鄭曉華老師《建構行健課程 打造美麗校園》抓住關鍵詞，從六個方面課程構建背景、課程體系建構、課程建構策略、課程實施步驟、課程建構保障、預設與期待，細致剖析“1+X”行健課程建構，清晰又明朗，使老師們為能更好地開展新學期的幸福工作，能更好地自我規劃，做好前期充分準備。
師德，教師工作永恒的話題。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”只有老師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。教書育人本就是件幸福事，讓我們在天真可愛的孩子們中享受幸福，在理解支持我們工作的家長門中分享幸福，讓我們乘坐滿載幸福的帆船，一路前行，細細欣賞沿途的幸福風光，慢慢駛進幸福的港灣。
【3】暑期師德學習心得體會
通過認真學習《教師職業道德行為規范》等有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
一、要增強責任感熱愛教育事業，獻身教育事業。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、要熱愛學生，尊重、理解和關心學生。
教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。正如xx同志《關于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”!
教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。
每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。
在以后的工作中，我們還要繼續努力學習，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
更多相關文章推薦：
5.2016年教師參加暑期師風師德培訓心得體會