家長會是教師與家長溝通的一座重要橋梁，通過與老師面對面地交流，增強彼此間的了解和信任。下面語文迷小編為大家分享下參加家長會心得體會，歡迎借鑒!
【1】參加家長會心得體會
家長會是教師與家長溝通的一座重要橋梁，通過與老師面對面地交流，增強彼此間的了解和信任。了解孩子在校的行為品德，課堂表現和學習情況。另外還可以了解老師的執教思路、孩子的周邊環境，達成家庭教育方向的共識。最重要的還是一次難得的學習機會，所以這次家長會令我收獲頗多，很受教育，也明確了我該反思的地方，更加增強了我作為家長的責任感，從而也引發了我的一些心得體會：
這次家長會有的家長沒有去，有的家長沒有給孩子的試卷簽名，還有的孩子上課時在桌兜里玩玩具——這些都是老師有提到的。
三位老師都非常善解人意，并沒有把這次的考試分數公布給大家看。對于那些沒有考好的同學以及思想上存在的問題，老師們也只是輕描淡寫......
對于家長簽名，我個人覺得不管孩子考多少分，家長都應該給簽名的。這不僅是作為家長的職責，更是對老師的尊重。孩子沒有考好，可能有許多因素，但家長要做的應該是和孩子一起分析和總結失利，鼓勵孩子。不給他簽名，不僅不會讓他有進取心，反而傷害了他的自信心和讓他產生自卑感。
數學老師在會上就學習總結了幾個方面：作業、課堂、家庭。
作業情況：許多孩子對作業沒有自覺性，經常不交作業。而且有些家長不負責任，對孩子沒有完成的作業或沒有給他檢查的作業也給簽字了。
課堂因素：有的孩子上課不專心，心思沒有放在學習上。并且對課堂參與不積極，在桌兜里玩玩具。
家庭教育：教育孩子是家長與老師互相配合的，有問題要密切交流，及時找出原因并加以解決。并不是把孩子放在學校，凡事都依賴老師。
以上三點老師們還語重心長地與家長做了細致交流，讓我感受頗深。這也是我今后必須得注意的!
老師們心思細膩，對學生很負責任，教學很有經驗，導優輔差能力強也很有自己的想法。像英語老師制做的英語評價表就非常好： 各項作業完成情況、小測評級，以及老師有否批改和家長有否簽名，表格一看都一目了然，這對老師和家長的管理來說提供了很大的方便。
另外在開學不久，小子拿回來一張“課文預習表”預習課文。小子說是語文老師在假期研究出來的。小子寫好后我看了覺得這樣的預習方法非常好，這樣可以為上課做好知識上的準備、提高聽講的目的性和積極性、克服記課堂筆記的盲目性、發展自學能力。除了這些好處外，復習時也能排上大用場。要復習什么內容也很有針對性，而且輕松高效，節省時間。我把小子寫的“課文預習表”和“閱讀記錄表”發到空間里和群里與大家分享，立刻引來全國各地的許多家長。
他們都說這老師很用心，這方法很不錯，值得借鑒學習;有的說他們要去給他們孩子的老師提建議，也給他們的孩子這樣預習;有的說馬上打印了給孩子在家里使用;還有幾位老師給我留言說，也要打印給他們的學生使用。
老師辛苦研究出來的“課文預習表”不僅讓自己的學生受益，還讓那些千里之外我們不認識的孩子們受益，這真是一件開心美好的事情。這讓我們從中看到了老師的教學理念和對學生的良苦用心，看到了老師對工作的努力和負責任的態度。 有這樣用心的老師們非常難得也倍感欣慰。如果學生未理解，家長也配合不好，對家庭教育和作業督促只在于形式，沒有用心與孩子交流和耐心引導，那肯定是剃頭刀子一頭熱，老師們辛苦付出了就因為學生的心不在焉而不見其效。 如果家長平時做事或對孩子沒用心，很自然這種態度也會潛移默化地影響到孩子。
古語說，讀書有三到：謂心到、眼到、口到—— 心思不在書上，則眼看不仔細，心眼既不專一，只是泛泛地讀，決不可能記下來，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?
沒有用心地學習，只是做個樣子，實則浪費了時間和精力，到頭來要寫的字寫不到，要背的課文背不了，要默寫的句段也默寫不了。考試自然不得幾分。
孩子是自己的，就應該盡到應有的責任。耐心引導，幫助他養成良好的行為習慣、學習習慣和態度后，家長就可以省很多心，到時你就是不讓他學都不成，因為他已懂得學習知識的重要性，他已停不下前進的腳步，他自己有要實現的目標和要追求的理想。
有耕耘就會有收獲，有努力就會有進步，有付出就會有回報。對于孩子，家長要做的還很多很多。
注：我不是教育專家，也不是老師，只是一名普通家長，所以，我手寫我心。此文貼于此，僅供交流與探討，不妥之處請指正。
【2】參加家長會心得體會
3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺。他們在這里學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養孩子分享意識的意義、如何培養孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做著筆記。
現在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發現了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環境會比較拘謹，有點放不開，想表現自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關系，因為她在家時很活潑好動，調皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結改正。