在高考小作文中運用細節描寫

2022-01-27 細節

　　在關鍵處“駐足”,慢工細活寫出神韻 ——在高考小作文中如何運用細節描寫

　　描寫是寫作的基本能力，而描寫的動人處在于細節。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細枝末節。它是記敘文情節的基本構成單位。沒有細節就沒有藝術。同樣，沒有細節描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。細節描寫能使讀者如聞其聲、如見其形、如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，回味無窮。

　　在小作文中恰到好處地運用細節描寫會使文章增色不少。那么從何處著手呢？

　　一、慧眼獨具——找準典型

　　一篇文章的細微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細微之處進行篩選。細節是展示文章主旨思想、靈魂的關鍵處，所以一定要選好那個對表達文章中心最有幫助的細節。

　　如，在一次考試中小作文題為——圍繞“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”,敘寫一場面。要求：（1）有場景，有人物；（2）至少要采用襯托；（3）運用虛實結合的手法。

　　學生習作：月白，音起。琵琶在她的手下成了聽話的婢女。攏、捻、抹、挑、撥、彈，眾人聽得如癡如醉。張生的酒杯停在了嘴邊，忘情地沉入了音樂的海洋；李翁的嘴微張著，為這精妙的巧音征服；王生不由自主地打著拍子，不斷地搖晃著頭。白居易眼里噙著淚水，思緒飛出了窗外。這茫茫江上的孤舟不正是自己現在的真實寫照么？他想起了京城里百人奏樂，千人共舞的場景。觥籌交錯之間樂趣傳遞著。而前面卻是凄清的獨奏，罷了，罷了——濁酒飲盡。月依舊白得晃眼，照亮孤舟的身影。

　　作者抓住了“幽愁”這一中心，以眾人的反應這一細節描寫來反襯琵琶女與白居易兩人內心無限的憂傷。考場作文能有如此細致的描寫，實在妙不可言。

　　細節是展示文章主旨思想、靈魂的關鍵處，所以一定要選好。如，《孔乙己》中的肖像描寫：他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓮蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。這一段抓住的是“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”,表現了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。

　　二、深挖細掘——細致描摹

　　1.錘煉詞語

　　通過對一些精彩的動詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對所描述的內容進行準確生動的修飾和限制，同時以少勝多，一字傳神。

　　細節描寫中，要選擇恰當的詞語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。如，下面文段中加點的詞語就用得非常恰當：

　　學生習作：汨羅江畔，你獨自徘徊，披散的發絲白了幾分，隨風飄揚，歲月在你的臉龐留下了它的痕跡，那一道道皺紋如一道道溝渠承載了太多太多。江上的船只往來不止，嘈雜聲不斷地回蕩在江岸，而你的內心卻平靜如水，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”你的心思無人知曉，“雖九死其猶未悔”你的忠誠無人識。于是在這汨羅江畔，你不斷地踱步，不斷地抬頭仰望，又低頭深思，無人知道你內心的沉重，耳畔傳來：“解脫吧”,你終于在這汨羅江邊縱身一躍，解脫了你的靈魂。

　　2.巧用修辭

　　巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。

　　學生習作：江面上，清風吹來，水波不興，琵琶聲中你微低這頭，一行清淚在明月的映襯中愈加清晰奪目。春江水源源不盡，在“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的琴聲中，你猶豫地靜靜撫摸琴弦，雙眼深深凝視著那一江春水，口中輕訴著凄婉的身世，月影搖曳著水波，在你的眉梢間浮動，那一汪深如海的雙眸里，你似乎在那悲戚的江邊等著親人的歸來。然而現實卻讓你更加感受到人間冷暖。回想曾經曲罷曾教善才服的繁榮之象，不禁口中嘆著清冷的語調，一時間，江州司馬青衫濕。

　　比喻、擬人修辭的運用使得文采飛揚。

　　3.突出特征

　　要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨特之處。

　　如，潯陽江頭，白居易送別故人。夜色下，他與友人踱步進入小船。月色凄清，照在白居易如湖水般平靜的臉上（人），可是他心卻很不平靜。他想起了與友人在一起的快樂日子，心中充滿了對友人的不舍。可是他心中的潮水卻在激蕩，回想起過去與友人把酒賦詩的點點滴滴，心里充滿了對友人的不舍，此地一別，相見更待何年？

　　岸邊，如雪的荻花在風中搖曳，瑟瑟作響（景），仿佛也在為友人的別離，而暗自悲嘆。白居易舉起手中的酒杯，長嘆一聲，懷著對友人的祝福與對自己的勉勵一飲而盡。岸邊的楓葉飄入水中。岸邊的楓葉打著轉，像一個生命的舞者，舞盡最后的繁華，慢慢飄落在水面。（景）白居易呆呆地望著楓葉，心里默念著：楓葉啊，楓葉，愿你帶去我對朋友的無盡牽掛與思念……

　　4.運用五覺

　　調動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態、語言各個方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細膩描摹，寫準寫活人、景、物的形、聲、味、質感等要素。

　　如，賈母這邊說聲“請”（聽覺），劉姥姥便站起身來（視覺），高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭�！保犛X）自己卻鼓著腮不語（視覺）。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。（聽覺）史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著……（視覺）

　　作文即生活。觀察，就是要關注生活細節；思考，就是從生活細節中得到啟發。要想寫出成功的細節描寫，就要以敏銳的感受力去觀察生活，再借助選好典型細節、精心錘煉詞語、巧妙運用修辭、抓住特征、調動各種感官等五種方法，慢工細活肯定會寫出成功的小作文。

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