在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的細節(jié)的魅力作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
細節(jié)的魅力作文1
汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中講到，中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。書中有這樣一個例子，如果讓日本員工每天擦6遍桌子，他們一定會一絲不茍地每天擦6遍，而我們中國的員工第一天會擦6遍，第二天也會擦6遍，可是第三天就會擦5遍，第四天可能只擦4遍，到后來很可能一天只擦1遍也很難說了。從這個例子說明，日本的管理制度并不比我們好多少，但他們管理起來就是不折不扣，非常嚴格、認真，因為他們說到做到，不論多細的要求，定能執(zhí)行不誤，我們卻不能做到。
這個例子很好地體現(xiàn)細節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會影響和破壞整體的完美。有很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。藐視細節(jié)的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦差事，使得他們對工作缺乏熱情，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。
我們的學習也是一樣的，也許很多人覺得自己很刻苦，可是成績總是不理想，經(jīng)常有同學在抱怨：“這里白扣分的，這個是算錯的，這個沒看清……”許多人覺得不以為然，下次小心就可以了，可是當下次考卷發(fā)下來時，原來的錯誤依舊有。我們的失敗并不在于自己能力的差，而是失敗在一些細節(jié)上，這些我們不注意卻是決定成敗的小細節(jié)上。我們要做的就是認真對待每一件小事，珍惜時間、自覺學習、不畏艱難，樹立正確的學習觀念。
注重細節(jié)是一種敬業(yè)精神和責任心充分的體現(xiàn)，要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。然而，我們許多人眼中所看到的只有人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們背后對于細節(jié)的用心。對敬業(yè)者來講，凡事無小事，間單不等于容易。我們許多人都只是普通人，而我們大量的時間都是在做一些小事，但假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。
社會中有360行對于管理者來說，在工作中必須把常規(guī)工作做到位，以身作則，腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，所要做的就是：花大力氣做好小事情，把小事做細。
《細節(jié)決定成敗》這本書強調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”的真理。有個資質(zhì)平平的人去大公司應(yīng)聘，走進總經(jīng)理的辦公室，看見地上的紙屑就撿起來，就因為這個小細節(jié)，這家大公司因此錄用了他。這個故事應(yīng)該很多人都聽過，這不正是“細節(jié)決定成敗“的最好體現(xiàn)么？
在學習和工作中，如果我們關(guān)注了細節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。
這就是細節(jié)的魅力！
細節(jié)的魅力作文2
而當今社會，越來越多的人開始看重結(jié)果，卻漸漸忽略了過程中的細節(jié)。其實注重細節(jié)，我們會感受到細節(jié)的魅力。
細節(jié)讓我懂得了愛
一次考試過后，成績一向優(yōu)異的我出乎意料地名落孫山，成為班上倒數(shù)的一員。我正擔憂老師數(shù)落我，讓我在全班同學面前顏面盡失，那樣我會覺得之后的學習會一片迷茫。可是，奇怪的是，老師這次并沒有一一地念成績，只是在講臺上對大家說：“考得好的同學要再接再厲，偶爾一次考不好的同學，要迎頭趕上，不要對自己失去信心。因為還有許多機會，你們一定會更好的。”說完，老師便看了我一眼，那目光中傳遞出堅定、鼓勵與信任。剎那間，我覺得自己實在是太不應(yīng)該了，一次失敗就此倒下啊，怎么能這樣自暴自棄呢?我不僅是一個人在努力著，還有老師盡心盡力地為我輔導，給予我珍貴的建議，我一定可以做到。
在之后的學習中，每每想到老師那信任的眼神，我便有了前進的動力，因為我知道，老師和我在一起。那一眼，一個細節(jié)的魅力，讓我的成績一步步提高，同時也感受到了老師的用心，使我加倍感受到了學習的快樂!
細節(jié)讓我感覺到了溫暖
平時，最令我痛苦的莫過于冬天的早晨了。溫暖的被窩好象兩只巨大的手將我僅僅抱住，無法掙脫。每當爸爸媽媽來叫我起床，我總是抱怨他們不體貼我，十分不情愿地起床。內(nèi)心里一直認為他們喊我起床是他們無情而不愛我。然而，有一天早晨，睡夢中的我忽然感覺到有什么東西碰到了我，瞇開眼睛一看，原來是媽媽在我床邊幫我把被角捂嚴實。“行了，別把他碰醒了，再讓他帶多睡兩分鐘，等會兒我送他上學。”啊!這是爸爸的聲音，原來每天早晨，都在上演這個使我眼角濕潤的一幕啊!為了讓我多睡兩分鐘，爸爸寧可送我上學，而我的學校與他上班的地方可在相反方向上啊!這難道不是爸爸媽媽對我的愛嗎?我恍然大悟。自那以后，每天早上被爸爸媽媽叫醒都是一種享受，因為我被父母溫暖地關(guān)愛著、守護著。細節(jié)的魅力，讓我感受到了父母的溫暖，感受到了和父母在一起的快樂。
細節(jié)讓友誼之花開放
初二時，每次體育課耐力跑測試，我的同桌總是徘徊在及格線的邊緣，最近一直愁眉不展。我便下定決心要幫助他突破難關(guān)。我想如果直接幫助他，也許他出于自尊不接受。于是我想了個辦法說：“今天我有點不舒服，如果你能給我鼓勁，和我一起跑的話，我就有動力了。”同桌一聽我這么說，露出了開心的笑容，連聲說沒有問題，包在他身上。于是，從那以后，我們一起練習，一起奔跑，不知不覺中，最后他的耐力測試達到了優(yōu)秀。贈人玫瑰，手有余香。一句簡短的話語，一個細節(jié)的魅力，讓我收獲了堅定長久的友誼，同時也讓我體會了關(guān)愛他人的快樂!
老師的一個眼神，讓我體會到學習過程中的快樂;父母親的一個動作，一句話語，使我感受到生活在關(guān)愛中的幸福;同學的一次進步，讓我明白了助人的.真諦。這些點點滴滴的細節(jié)，散發(fā)出了神奇的魅力，讓我得到了許多愛和快樂，同時也讓我有機會給予了愛!
其實，細細回味這些看似不起眼的細節(jié)，就往往會被這細節(jié)的魅力所吸引，感受到新的滋味。
細節(jié)的魅力作文3
我是一名聾人，因為耳朵聽不見，眼睛是我接觸這個世界最重要的工具，我喜歡看，自然也比別人看得仔細，看得用心。
她，我第一眼看到她的時候，目光就被緊緊吸引。她很漂亮嗎？客觀的說她是那么平凡。黑色的披肩直發(fā)，一副黑框眼鏡架在鼻梁上擋住了她的大眼睛，一件白襯衣，一條牛仔褲。就是這個看起來沒有一絲亮點的老師卻在第一次進教室就“俘虜”了我們。新學期開學第一天，我們班鬧哄哄的，有的在追逐打鬧，有的在畫漫畫，還有人在睡覺。我與同桌正在打賭這學期會不會又換新老師來，因為我們班已經(jīng)成了一個燙手的山芋了。
在這熱火朝天的場面，她微笑著走了進來，走進來了居然還微笑著！我坐在第一排，看得真真切切。太奇怪了，以前的老師從沒有這樣的表情，我見過漠然的、憤怒的、氣瘋了的，就是沒見過微笑著的，難道她原來是教培智部的老師？我驚訝得都忘了我打賭贏了的事。接下來的事情就更讓人目瞪口呆了。她沒有直接站上講臺，而是向我們走來。是要發(fā)脾氣嗎？可是同學們好像沒有安靜下來的意思。
只見她彎下腰去撿起了地上的一支彩色鉛筆，輕輕的放在正埋頭苦干的“畫家”的桌子上，“畫家”沒有抬頭只做了個“謝謝”的手勢。她的嘴角明顯上揚了，她看了一眼“畫家”的畫，豎起了大拇指在“畫家”眼前。“畫家”這才看到是誰撿了鉛筆，不好意思的把自己的大作和鉛筆都收了起來。她又走向了后面，那里的桌椅東倒西歪，而它們的主人那兩個“調(diào)皮鬼”卻在講臺上正惡狠狠地瞪著她。她把散亂的桌椅扶正，并請講臺上的“調(diào)皮鬼”幫忙瞄瞄她擺整齊了嗎？確定擺好了以后，我肯定我看見她自我肯定的點點頭，臉上路出了得意的笑。
不知道她有沒有發(fā)現(xiàn)兩個“調(diào)皮鬼”羞得臉紅了，灰溜溜的都回到了座位上。她繞過后面走到了睡覺的“懶豬”身邊。我的天！她看見了“懶豬”滿臉的口水，依然笑如春風，她在掏衣兜找什么。我要是她，我就找塊布把懶豬惡心的臉遮住。不過她翻了個遍，什么也沒有掏出來，只見她頓了一下，扯起自己雪白的袖子輕輕柔柔的給“懶豬“的口水擦掉了。發(fā)生這么驚天地泣鬼神的事情，當事者都沒有醒，還一副挺美的樣子。同桌忙把懶豬戳醒，“懶豬”睡眼朦朧的“說”：“我夢見仙女了，你戳我干什么？”當他知道“仙女”怎么讓他臉上的口水怎么消失的時候，他已經(jīng)要鉆到桌子下面去了。她走到講臺上，環(huán)視了一周，我怎么覺得她特別注意了我呢！當她的手開始打手語的時候，我們的眼睛都齊刷刷的盯著她的手，她的手就像兩只翩翩起舞的蝴蝶。她的手語打得真漂亮，清晰而流暢。
最最重要的是她打的什么，我們都看得懂。她“說”：“聾XX班大名鼎鼎，耳聽為虛，眼見為實，如今一見，才知道同學們多才多藝、懂禮貌；活潑開朗、樂于助人；可愛、珍惜時間。”到最后，同學都愛上她了，也包括我。她就是我們的班主任程老師。程老師總是夸我善于觀察，愛思考。嘿嘿，我現(xiàn)在都還在思考：我們?yōu)槭裁磿凵纤靠雌饋砟敲雌椒驳囊粋�人。可是，她的微笑，我們迷戀；她干凈的指甲，我們喜歡；她手語書上的自制標簽，我們效仿。春天，她送給女生漂亮的發(fā)卡；夏天，她給怕熱的同學和怕吹電扇的同學調(diào)位子；秋天，她悄悄給同學們?nèi)僮樱欢欤３Ｎ瘴胀瑢W們的手，看誰裝酷不加衣服。
我想到了，那就是細節(jié)的魅力，那一點一滴的細節(jié)在閃閃發(fā)光，猶如一顆顆閃亮的珍珠不經(jīng)意間從程老師身上蹦出來，我們把那一顆顆珍珠撿起來，珍藏起來，因為那也是程老師對我們的愛。
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