在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我眼中的西湖作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我眼中的西湖作文1
春游那天，我們坐公交車去了杭州西湖。
大約四五個(gè)小時(shí)后，我們到達(dá)杭州，開始了我們的旅程。
我們走到西湖。看到美麗的風(fēng)景，我動(dòng)搖了，腦子里一片空白，一顆細(xì)小的淚珠此時(shí)悄然落下。沒想到西湖這么美！沒有！應(yīng)該說，所有如畫的文字都拼不出西湖的特別美，也無法形容西湖的奇美。盡管如此，我還是想說一千個(gè)字來形容我眼中的西湖。
站在湖邊，看到遠(yuǎn)處大澤的群山朦朧，才知道下雨了。這座山似乎矗立在天地之間，被霧一樣的云包圍著。真的很美！轉(zhuǎn)眼間看西湖，湖水在流動(dòng)。乍一看，它像一面巨大的鏡子。然而調(diào)皮的雨滴在上面飛舞，濺起一陣水花，造成小小的光暈，打破了原本的平靜。突然，風(fēng)輕輕地吹來，柳樹輕輕地玩弄著她長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條。雨水輕輕地拍打著柳條，沖洗著柳條上飽經(jīng)風(fēng)霜的灰塵。然后，晶瑩的水滴在微風(fēng)的面頰上滑過，落到湖底，形成了一個(gè)碧痕。淋漓的雨，也許是風(fēng)姑娘在哭泣。
撐著傘，我們放慢腳步，輕輕地向魚的天堂走去，生怕引起這些小生物的不滿。我低著頭低頭看著橋，突然發(fā)現(xiàn)那嬌嫩的桃花可以在風(fēng)雨中傲然挺立。向湖中望去，只見火紅金黃的魚兒，都成群結(jié)隊(duì)地聚在一起竊竊私語。當(dāng)游客們從零食袋里拿出餅干屑撒在湖面上時(shí)，魚兒們一個(gè)接一個(gè)地過來撿食物，好像在討論什么。他們的魚尾不停地?cái)[動(dòng)，打碎了西湖美麗的鏡子。之后他慌慌張張地潛到湖底，仿佛做錯(cuò)了事的孩子害怕被別人看見。
快到時(shí)間了，我們?cè)撟吡耍覔沃鴤阆蜍嚨姆较蜈s去。突然，我轉(zhuǎn)過身，看著西湖，但我看到遠(yuǎn)處朦朧，什么也看不清楚。
我眼中的西湖作文2
圍繞著美麗的杭州城，流淌著許多大大小小的河道湖泊，它們有的奔流不息，有的平靜澄流澈，其中我最喜歡的就是西湖。
我眼中的西湖是這樣的——春夏之際，湖邊的柳枝在微風(fēng)的吹拂下飄來飄去，湖面上泛起陣陣漣漪，西湖中央的荷花像亭亭玉立的仙子，隨風(fēng)舞動(dòng)。還有蜻蜓在荷葉尖上靜靜地休息，湖旁松樹上的小松鼠在樹枝上歡快地蹦來蹦去。更妙地是湖里的小魚兒在水里自由自在地游來去。每條小魚都是那么的歡快、自由。假如你把水里扔點(diǎn)面包屑，可了不得，它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)地?fù)磉^來搶食，一下子就打破了湖面的寧靜。它們似乎在說：“大家都愛護(hù)我們，住在杭州，身在西湖，真好！”
可是，在和諧的畫面中，卻出現(xiàn)了一點(diǎn)不和諧的地方。漫步在湖邊，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)水面上漂浮著一些垃圾——空瓶子、塑料袋、包裝紙。西湖里的荷花正在盛開，給大家?guī)砹嗣利悾步o自己引來了傷害，有些會(huì)把美麗的荷花偷摘下來，占為己有；有的會(huì)順手摘片荷葉，給自己做把荷葉傘；有的為了嘗嘗一下蓮蓬的美味，大膽出手，來個(gè)滿載而歸。最后，留下的是一片殘枝斷葉……
西湖是魚類的天堂，可是卻時(shí)不時(shí)有人會(huì)去打擾魚兒的生活，帶著各類魚具，趁著夜色出發(fā)，可愛的小魚就這樣受到了傷害。每年為了保護(hù)荷花生長(zhǎng)，有關(guān)部門會(huì)在荷花種植區(qū)使用漂白粉，讓魚兒暫時(shí)暈倒，然后再把魚兒移到種植區(qū)外。可就有許多人趁著這個(gè)時(shí)機(jī)，拿著水桶、網(wǎng)兜，來個(gè)一網(wǎng)打盡。
這些行為，真是讓我感到氣憤，西湖的美大家都有享受，那要維護(hù)這個(gè)美，就需要大家來努力，奉獻(xiàn)自己的愛心。保護(hù)西湖，就是保護(hù)我們的生存家園！
我眼中的西湖作文3
從小，我就從大人們的口中得知，水是藍(lán)的。
水為什么是藍(lán)的？明明水是沒有顏色的嘛！每次游山玩水時(shí)，我都會(huì)捧起一把水好奇地問爸爸媽媽。為什么書中寫的水都是藍(lán)的，湖也是藍(lán)的，大海都是藍(lán)的？爸爸媽媽也回答不上來。
去了西湖后，我漸漸明白了水為什么在人們眼中是藍(lán)色的了。
據(jù)說西湖很美很大呢！聽了爸爸媽媽的介紹，我迫不期待地跑下了車。“哇！”，我大喊一聲，“西湖果然很美呢！”晴空萬里，碧波蕩漾，空氣清鮮無比，吸一口就讓人神清氣爽！
“聽說西湖的水很清很藍(lán)哦，還 有很多荷花呢！”媽媽說道。為什么西湖的水很清但又很藍(lán)呢？藍(lán)和清不是一種意思啊！不能放在一起用啊！我邊想邊往西湖走去。
西湖邊，我捧了一把清水，仔仔細(xì)細(xì)地看，上上下下地看，怎么也看不出明堂來，水根本就沒有顏色的嘛！哪里藍(lán)了？我氣鼓鼓的想。但我還 是被西湖的美景打動(dòng)了，一陣風(fēng)吹過，楊柳隨風(fēng)搖曳，柳絮隨風(fēng)飛舞，微波粼粼，水中鴨子嬉戲，一艘小船平穩(wěn)地穿過橋洞，鳥兒在枝頭歡唱，藍(lán)天白云倒映水中，陽光照射在水面，仿佛金絲環(huán)繞著西湖，水面在大自然中神秘莫測(cè)地變化著，形成一道道光彩奪目的奇麗風(fēng)景。我用心感受著大自然的神秘。
剎那間，我似乎明白了什么。水的確是湛藍(lán)的。不僅僅因?yàn)樗{(lán)天倒映在水面和水的深度有關(guān)，也和我們的保護(hù)環(huán)境有關(guān)！如果人類破壞了大自然，水還 是藍(lán)的嗎？還 會(huì)有今天美麗的西湖嗎？正因?yàn)槿藗儧]有污染和破壞我們賴以生存的大自然，所以才有了今天的“西湖藍(lán)”！
讓我們一起保護(hù)環(huán)境，讓所有的水變“藍(lán)”！
我眼中的西湖作文4
“萌濃煙柳藏鶯雨，香散風(fēng)花逐馬蹄。”“楊柳滿長(zhǎng)堤，花明路不迷。畫船人未起，側(cè)枕聽鶯啼。”古往今來，無數(shù)的詩人贊美西湖，想象西湖。
我游覽過風(fēng)景如畫的廬山，觀賞過波瀾壯闊的大海，卻從未見過西湖這樣的風(fēng)景。早晨，一陣清涼的微風(fēng)吹過，西湖的一切都開始了有條不絮的生活。我們聞著鳥啼，漫步在柳浪聞鶯的柳樹林中，來觀賞樹林的風(fēng)光。一條幽靜的石子路，終年圍繞著樹林。路的兩邊，種者不計(jì)其數(shù)的垂柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。還有幾枝依依多情的楊柳，輕輕拍打著我的肩頭。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
枝頭上，不時(shí)傳來幾聲好聽的鳥叫。幾只圓滾滾的鳥兒在枝頭上跳躍，仿佛在歡迎客人們來參觀這顆明珠。優(yōu)美悅耳的聲音在空中盤旋著，傳向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)處又傳來一陣孩子鈴鐺般清脆的.笑聲。突然，一棵橡樹落了一片已經(jīng)發(fā)黃的葉子。啊!秋，秋天!我感受到你了!草坪兩旁的楓樹正在茂盛的時(shí)期，好想把它全部生命力都展示給我們看。那么多的紅葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那鮮紅的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片紅葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的西湖，美麗的秋天!
突然，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”作響，湖面蕩漾起一圈圈漣漪。我繞過樹林，又來到西湖邊。微風(fēng)從西湖湖面上吹來，使我心曠神怡。
我走到一棵柳樹旁，輕輕撫摸著柳樹那粗糙的枝干，我感到歲月帶給它的凄涼。我倚在樹干上，用心，感受著……我不禁想起了那些為西湖做出貢獻(xiàn)的人。古往今來，秀麗的西湖之畔不知演繹了多少幕人間悲喜劇，有才子佳人，亦有人鬼之戀，或纏綿悱惻，亦或者憂傷難忘。然而，此時(shí)的西湖背后有多少感人的事啊!在這美麗的秋天里，讓我們?yōu)槲骱炔拾?
我眼中的西湖作文5
曾經(jīng)，我眼中的西湖只是一個(gè)風(fēng)景名勝，有許多傳奇故事，又吸引許多中外游客的旅游勝地。現(xiàn)在，我隨著全年級(jí)來到西湖，參觀了西湖博物館后，更深地了解到了西湖，而西湖在我眼中也發(fā)生了翻天覆地的變化――西湖不僅是一個(gè)旅游勝地，而且還是一個(gè)蘊(yùn)藏著豐富歷史的“天堂”。
先從“西湖十景”說起：“三潭印月”、“雷峰夕照”、“花港觀魚”、“滿隴桂雨”、“曲院風(fēng)荷”、“斷橋殘雪”、“蘇堤春曉”、“南屏晚鐘”、“雙峰插云”和“柳浪聞鶯”各具特色。“三潭印月”也算是一大奇葩。在平時(shí)我們可以看到三十個(gè)月亮，一個(gè)潭倒映十個(gè)小月亮，三個(gè)潭，也就是三十個(gè)小月亮。在中秋夜我們可以看到三十二個(gè)月亮，和一個(gè)在我們心中的月亮，這像王維曾說的：“每逢佳節(jié)倍思親。”這不正蘊(yùn)藏著一些奧秘和知識(shí)嗎？“斷橋殘雪”的由來則與一件小事有關(guān)。在斷橋上不也有一些讓人著迷的傳奇。相傳白娘子和許仙就是在此處認(rèn)識(shí)的呢！這些“西湖十景”各自有各自的奧秘、知識(shí)、與美景，這也是吸引游客的一大亮點(diǎn)。
接著我們談?wù)劇拔骱堋保麄兎謩e是岳飛、于謙和張蒼水。岳飛的背后刺著“精忠報(bào)國”這四個(gè)字。而他的一生則是緊遵這四個(gè)字的。這“西湖三杰”都有自身杰出的地方，這就是西湖的歷史文化。
看完了“西湖十景”，了解了“西湖三杰”，在西湖博物館里更吸引我的則是整個(gè)西湖的立體模型。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)西湖四周都是山，山將西湖圍在綠色中，一切似乎十分真實(shí)。
參觀完后，走出博物館來到“西湖十景”之一的“柳浪聞鶯”。“柳浪聞鶯”最美的時(shí)間是春天，但是秋天的“柳浪聞鶯”也是非常美。秋天的“柳浪聞鶯”雖然聽不到鶯的歌唱，但仍然能夠看到一幅碧綠的景象：翠綠的草坪上鋪上了白色的保護(hù)布，依依多情的楊柳在秋風(fēng)中翩翩起舞。我們?cè)凇傲寺匉L”野餐，還在西湖邊合影留念。
這趟秋游下來，讓我受益匪淺，我不僅和大自然親密接觸，還重新認(rèn)識(shí)了西湖，讓我更愛這吸引了眾多中外游客的――西湖！
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