時事熱點作文寫作方法

2024-07-05 寫作方法

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的時事熱點作文寫作方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、引述事件，簡明扼要——扣材是第一要點

　　時評類文章，在開端處必先引述新聞事件。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。

　　一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。

　　引述，一般寫在第一自然段，要求從事件中引出恰當的中心論點。那么從哪些材料中引出中心論點呢?可以考慮從以下幾個方面：

　　一句話：主要是一句名言、格言、警句、俗語，甚至諺語和哲理性的話。如“欲窮千里目，更上一層樓”可引出論點“只有站得高才能看得遠”。

　　一種現象：如從“逢年過節，大吃大喝，鋪張浪費”可引出論點“成由節儉敗由奢”。

　　一件事情：如從一起嚴重的交通事故可引出論點“車禍猛于虎。生命價更高”。

　　三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當而迅速地引出中心論點。

　　2、分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法

　　探因分析法，也叫因果分析法。這種分析法就是從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體地說，就是對事例中的行為和結果，沿著“為什么”這條思路，追根究底，使內容逐步深化。

　　具體做法是，為了證明某一論點而舉出典型事例。此類分析法常常用“這是什么原因造成的呢？原來……”引出探究和剖析事理的文字。

　　探因分析法的好處是，一是可以緊緊圍繞材料進行議論，絕不會發生越扯越遠、偏離題意的現象；二是完全符合“不偏離材料的中心”這個高考作文的考點；三是能夠增強了材料作文的思辨性。

　　3、探源本質，哲思理辨——延伸拓展議論空間

　　當我們在論證某個論點時，應該開動思維，多追問幾個“為什么”。換句話說，就是要把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因，或透過現象深入本質，或揭示問題產生的原因，從而形成分論點。

　　運用“追根溯源，探究原因”法切分分論點也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

　　在這一段落中，考生可以引經據典，充分發揮自己的社會知識面，深挖根源，以及社會影響，對材料和觀點進行拓展延伸，使觀點深化。

　　4、聯系現實，旗幟鮮明——以小見大，廣泛涉獵

　　聯系現實部分往往在文章的中間或后半部分；也可用于全篇。多數都是在文章的后半部分；還有的僅僅在文章的結尾之前，聯系當前現實情況或自己的實際情況，論證中心觀點，以增強文章的說服力和時代感。

　　聯系現實一般有兩種方式，一是“個例”，二是“泛例”。

　　“個例”即緊扣中心觀點，選擇一個典型的具體事例，較詳細的敘述。須注意的是這種“詳細”，也僅是相對而言的，不能如記敘文般。“泛例”即概括性的社會現象，它舍棄了具體人物、時間、地點等因素。

　　不管是“個例”，還是“泛例”，都必須緊扣文章的中心論點。

　　聯系現實一般分三小步：立、擺、析。立，是確立本層分論點，若無分論點，可直接從擺事實開始；擺，是擺事實；析，是分析現象，使現象與論點粘合上。

　　結合材料聯系現實，議論要時時扣住材料，與材料進行對照，才能更好地做到不偏離材料。

　　5、提出辦法，解決問題——假設分析法見真功

　　假設分析法，即假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果。還可以同時與原條件下的結果進行比較，通過比較來論證論點的成立。

　　假設分析法可以多用幾個“試問”“試想”的問句，并且注意多角度闡述材料，緊密聯系中心論點，就可以使分析更加深入更加透徹。

　　假設分析法是專門針對材料作文的提出解決辦法而設定的。根據實踐經驗，假設分析法在行文過程中特別受到閱卷者的親睞。

　　6、歸納總結，發人深省——三言兩語，簡潔有力

　　最后一步，在文章的結尾部分，考生要以簡短的文字寫出一個有力、發人深省的結尾。不能有頭無尾或“龍頭蛇尾”。

　　拓展：

　　作文的寫作方法

　　一、運用順敘。

　　順敘，是根據事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，非常清晰。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一樣的。

　　順敘有以時間為依次的，有以事物發展規律為依次的，也有以空間變換為依次的。在敘事性的文章中，大多是以時間為依次和以事物發展規律為依次的。

　　按時間依次進行敘述時，必需嚴格地支配好依次，寫清晰敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者經常要依據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清晰、明白的。

　　當然，有的文章事情比較簡潔，因而不肯定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

　　二、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事務的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事務的開頭進行敘述。

　　須要指出的是，運用倒敘的寫法，必需留意交代清晰倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事務的過程中，由于某種須要短暫中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。

　　須要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要留意與上下文的連接。這樣，文章的結構不僅富有改變，而且敘述事情的條理特別清晰。

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