寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。下面是小編為你整理的各類作文寫作技法匯總，歡迎閱讀。
【議論文】
議論文——引議聯(lián)結(jié)
以“鞋子”“合腳”“合意”的話題為例，說說議論文最常見最簡單但也最實用的一種思路：引議聯(lián)結(jié)。
《鞋子的文明》
一、引
有人說，鞋子合不合腳穿了才知道。又有人說，鞋子合了腳還要合了意才能賣出去。看起來，似乎只要鞋子合了自己的腳，且合了自己的意，便萬事大吉。
二、議
事實上，鞋子合適不合適，有時并不完全由我們個人說了算，還要看環(huán)境容許不容許。穿鞋子是文明的標(biāo)志，一個社會對不同鞋子的包容是文明進步的標(biāo)志。
三、聯(lián)
(一)反聯(lián)
削足適履的悲劇——用毀壞身體來適應(yīng)美，是對個體生命的殘害
三寸金蓮的鬧劇——用統(tǒng)一尺碼來人造美，是對個體生命的侮辱
(二)正聯(lián)
改革開放讓人們的精神與審美得到了解放，鞋子也便百花齊放。(舉例：各種鞋子)
當(dāng)下社會，五彩繽紛的鞋子成了人們幸福生活的標(biāo)志，也成了人們自由精神的一面鏡子。
羅素說：參差多態(tài)乃幸福本源。
鞋子的世界精彩了，人類的.文明也便歡騰起來了。
(三)深聯(lián)
和鞋子的文明一樣漸漸變得多元的，還有我們的社會文化：
我們學(xué)會了接納很多不同的思想。(譬如一國兩制、中國特色的社會主義、中國夢)
我們學(xué)會了欣賞很多不同的人。(譬如六門功課亮紅燈的韓寒，譬如讓兒子退出學(xué)校由自己親自進行教育的鄭淵潔，譬如草根明星大衣哥朱之文)
我們學(xué)會了為不同的活法鼓掌。(譬如“中國最著名的屠夫”北大才子陸步軒，譬如身價40億的“土豬大王”陳生，譬如“網(wǎng)壇一姐”李娜的體制外勝利)
四、結(jié)
不要僅僅要求鞋子能夠容得下我們，我們也要能夠容得下鞋子。
容得下不同的鞋子，并且能夠容許每一個人自己作主選擇鞋子的社會，才有可能走出更寬廣的道路，創(chuàng)造更具生命活力的文明。
多角度思考，拓展文章的容量;多方舉例，加強說理的力度。800文字，有何堪憂?
【記敘文】
記敘文——彩線串珠
如果要寫記敘文呢，彩線串珠就是一種常見的構(gòu)思技法。“彩線”即線索(一個具體的人、事、物或者一種感情)，“珠”即材料(對記敘文來說，就是細(xì)節(jié)和事件)。無論是寫人還是敘事，都應(yīng)當(dāng)有一條線索，將零散的細(xì)節(jié)和事件串連起來，讓讀者看見一個有靈魂的整體。運用“彩線串珠法”法，必須遵循“線固珠明，珠不離線”這一原則。文中用于連綴材料的“彩線”，應(yīng)該牢固有力，足夠承受所有的材料而不至斷開，且要一貫到底，首尾圓合。也就是說，所有細(xì)節(jié)和事件必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外;線索在文中要多次出現(xiàn)(或表現(xiàn))，前后要照應(yīng)。
優(yōu)秀的`記敘文，總具備以下特色：
一、敘述、描述深入、具體
記敘文寫人記事、狀物繪景，要再現(xiàn)生活的情趣，要表現(xiàn)生活的意義，就必然要對人、事、物、景進行記敘描述，描述細(xì)致、深入，記敘文的表達效果才能做到“入木三分”、形神兼具。
二、堅持用形象來表情達意
記敘文對人、事、物、景進行翔實細(xì)致的描述而使其具體可感，但我們還得常常借助多種描述手法和修辭來描繪其表、里特征，使人“如見其人，如臨其境，如聞其聲”，從而讓生活的情趣和意義表現(xiàn)得淋漓盡致，進而達到感染人教育人的目的。
三、寫人、寫景、狀物生動、傳神
寫作記敘文的目的是再現(xiàn)生活的情、趣、理，這就要求我們把生活的“情節(jié)”和人、事、物、景的神韻描繪出來，讓人難忘，這就是記敘文的“生動性”，往往見于細(xì)節(jié)描寫和景物描寫等方面。故記敘文常用多種描寫方法或多種修辭手段以求“生動”。
四、寓理于“情”，情理俱佳
記敘文往往要告訴讀者一個道理，但又常常不直接說出來，而是通過具體、形象、生動的寫人記事、繪景狀物來表達。作者的思想情感、寫作意圖蘊含在記敘描述的“故事情節(jié)”和“景物”之中。
【散文】
散文——理物相契
散文講究意思、意義和意境，是一種把理、物、事契合為一的.藝術(shù)。
【小說】
小說——尺水興波
所謂“尺水興波”，就是指在短小的篇幅里也能寫得一波三折，以舞臺之小卻能表現(xiàn)天地之大。小說的.語言要以一當(dāng)十，情節(jié)要豐富曲折，使文章富于層次，富于變化。古人說：“文似看山不喜平。”如果平鋪到底，讓讀者看了頭便知尾，就很難引人了。尺水興波的目的不僅僅是為了好看，更是為了表現(xiàn)一種氣象或曉諭——告訴或警示讀者些什么。
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