一、外表力求美觀
書面整潔。有些學(xué)生改來改去，不僅給老師視覺上帶來不快，也反映出思維不夠暢達(dá)。字跡工整。字跡不清是最大毛病。字都看不清評(píng)分？字太大太小看起來都不舒服，最好是占方格的三分之二。字?jǐn)?shù)不少。字?jǐn)?shù)少，不能滿足題目要求，反映出內(nèi)容的單薄貧乏。在同等條件下，字少的顯然吃大虧。
二、形式適當(dāng)創(chuàng)新
標(biāo)題新穎，開頭優(yōu)美。有學(xué)生開頭用自信的語言，更是用精警的語言把文章的中心揭示出來，一下子就抓住了老師的心。中間結(jié)構(gòu)明晰，要么用小標(biāo)題列出一二三，要么是各段的首句明白顯示行文思路。
三、構(gòu)思自出機(jī)杼
例如：
自傳形式。《張自信成長記》《自信的自傳》
啟事形式。《尋人啟事》內(nèi)容是尋找自信。
報(bào)告形式。仿高考滿分作文，寫《患者吳自信的就診報(bào)告》。
辯論會(huì)形式。《自信與自卑辯論會(huì)》。
學(xué)生作文，取材大體相同，構(gòu)思缺乏新意，這時(shí)遇到這類作文，就像茅盾坐車在河北平原上奔馳，突然見到高大的白楊樹那樣，精神為之一振！筆下就是又一個(gè)高分。
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