觀察日記 篇1
戴老師讓我們觀察植物生長。
第一天：我在放學的路上非常開心，因為我可以種小黃豆了。我一到家就拿起小黃豆向濕濕的土里扔，奶奶攔住了我問：“你說，你要做什么？”我沒說話還是把黃豆扔了進去。奶奶拿我沒辦法就走了。我種下了小黃豆，想：“小黃豆啊，小黃豆，我希望你快點長大��！”
第二天：下午一放學，我就向家跑，因為我要看看我的黃豆長成什么樣了。我一到家就迫不及待地跑進房間一看，咦，黃豆為什么長上來了？我去問爺爺，爺爺說：“這是自然現象，黃豆馬上就會發芽了�！蔽液瞄_心��！希望明天我就能見到發了芽的黃豆。
第三天：下午放學，我第一個沖出教室，奔向家門，一下子就到家了。我走進房間看了看我種的黃豆。咦？今天黃豆為什么沒發芽呢？今天黃豆一定發芽了呀？我去問爺爺。爺爺說：“你種的時候放太多水了，再等幾天它就發芽了。”我希望后天能見到發芽了的黃豆。
第四天：下午放學，我就飛奔家門，我想看一看我種的黃豆發芽了沒。我跨進家門，奶奶就飛快地跑了出來，說：“黃豆開始發芽了！”我真高興啊，因為我終于看見黃豆發芽了的樣子。
第五天：下午放學我意起床？，就像離弦之箭一樣的跑向窗口，因為我想看一看我的小黃豆是不是發完芽了。我一看，它沒發芽。我望著它非常失望。因為許多人家的植物早已長成發完芽了的黃豆。
第六天：下午放學，我就奔向家門。因為我想看一看我的黃豆發完芽了沒。我到家一看我種的黃豆，大吃一驚！因為我的黃豆很快就發芽了！肥肥的非�？蓯邸Ｎ蚁Ｍ魈煲欢芤姷桨l完芽了的小黃豆。
觀察日記 篇2
兩個星期后，我發現部分小蝌蚪的身后陸陸續續地長出了兩只后腿，而且越長越長。小蝌蚪們擺動著長長的尾巴在水中嬉戲，就像一個個快樂的音符在跳動。我看在眼里，喜在心里。
從那以后，只要一有空，我就去看它們。它們就像快樂的小精靈，給我的生活帶來無窮的樂趣。過了幾天，小蝌蚪開始長前腿了，長了前腿的小蝌蚪很不安分，往上爬，好像不甘心整天被關在這狹小的空間里，一心想回到它們自己的樂土——大自然。盡管我常常用面包屑、火腿腸給它們加強營養，有事沒事就去逗它們，可它們再也不肯像小時候那樣快活地戲水了，身體也消瘦了許多，我看在眼里，急在心里。
媽媽看到這一切，撫摸著我的頭告訴我：“小蝌蚪馬上要長成青蛙了，要不多久就能捕捉害蟲了。它們的天地是廣闊的農田，你如果整天把它們關在魚缸里，它們就會活活餓死。知道嗎？如果真愛它們，你就應當給它們自由，放了它們�！甭犃藡寢尩脑�，我含著淚點點頭。
不一會兒，我就找來了一個大金魚缸。我小心翼翼地把長大尾巴的小蝌蚪放到缸里，在媽媽的幫助下來到了東城河邊，我依依不舍地把這些小蝌蚪倒進水里。此時，小蝌蚪好像也不愿意離開我們似的，在我們面前慢慢地游來游去，我深情地向它們揮揮手，對它們說：“去吧！去尋找你們的新家吧！”
小蝌蚪好像聽懂了我的話，依依不舍地游走了。
觀察日記 篇3
我家有條小狗。
它的眼睛黑黑的，鼻子小小的，毛白白的，頭發有點黃色。我發現它走路的樣子非常好玩，屁股一扭一扭，胖嘟嘟的身子像一個小絨球，非常的滑稽，把我們逗得哈哈大笑。
每次我去看它的時候，它就會撲上來用爪子摸我，好像在說：“你又來看我了啊�！彼钕矚g玩皮球了，有一次我叫它吃飯，它居然只顧玩球，對香噴噴的肉骨頭視而不見，一邊玩一邊叫，好像在說：“你們先吃吧，我還要玩一會呢！等會再去啃骨頭�！毙」愤�是我的小助手。我們到公園里散步，我把一根樹枝扔得遠遠的，小狗馬上就跑過去，把樹枝叼在嘴里回來了，多能干呀。
我發現我家的小狗，不但可愛而且聰明！
觀察日記 篇4
我家有一只毛茸茸的小狗，它的名字叫迎迎。
迎迎長著一雙不大不小的眼睛，小小的鼻子，還有一身黃色的毛。
你們明白為什么我家小狗的`名字叫迎迎嗎？那是因為每次我下學的時候，迎迎就十分高興地向我跑來。舔我的手和臉，好像在歡迎我似的。所以我給我的小狗取名叫“迎迎”�！揪褪呛軞g迎的意思】但那時我得小狗迎迎沒有名字。
你們明白嗎？迎迎有一個十分重要的一項任務，迎迎在做這一項任務時，很認真哦~！但你們明白我家迎迎的任務是什么嗎？告訴你們，我家迎迎的這項任務就是“看家”。
在我和爸爸媽媽不在家時，迎迎都很認真的看家。有陌生人來我們家的時候，迎迎就“汪汪”地叫。
這就是我家的一只小狗【寵物】“迎迎”。你們喜歡我的迎迎嗎？
觀察日記 篇5
【教學目標】
�。薄⑴囵B孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。
�。�、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
３、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
�。�、練習修改習作。
【教學重點】
培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。
【教學難點】
把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點的方法】
采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學具準備】
電子課件。
【教學時間】
２課時。
【教學程序】
第一課時
一、復習導入
１、激發學生的寫作興趣：
師：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。從這句優美的詩句里，你聽出了什么？
生：美景，初春的感覺，似乎聞到了春的氣息。
�。病熜〗Y后導入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。
二、引導學生寫觀察日記
�。�、讓學生說說自己在周末所觀察過的事物：水果、玩具……
２、評一評同學是否說得清楚，明白過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。
�。�、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法。
�。�、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想——發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求，并根據《金色的草地》第三自然段，仿寫自己的觀察日記。
�。�、老師引導孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。
２、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點。
觀察日記 篇6
本來，我對魚一點兒興趣都沒有，它給我的印象只是呆呆地傻傻地游在水里�？墒乾F在，
我改變了對它的看法。
中秋節那天，爸爸在超市門口買了說條小魚，放在家里的魚缸里，我看見了，很不高興地說：“我不是說不買魚了么，你為什么還要買？”爸爸并沒有因我的話而不高興，說：“美觀嘛，我養著，可以么？”我無奈地點了點頭。
過了幾天，我開始漸漸適應有魚陪伴的生活了，以前，每次養的魚都很傻，不知道吃魚食，最后餓死了�？蛇@次爸爸買回來的魚還挺聰明的，每當我喂它們時，幾條紅色的錦鯉迅速地吃掉了魚食，并用它那可愛的小嘴咀嚼著，吃完之后，又抬起頭來，用它那雙友善的眼睛看著我，仿佛還想吃似的。
一會去看幾分鐘魚，不知怎的，心情不知不覺就好了，魚謝謝你。
10月3日，我又去買了一條金魚。經過這幾天的觀察，我發現有一條黑金魚，很不合群，看見它孤獨的樣子，心里很不是滋味，所以，希望這條新的金魚能和它成為朋友。
果然不出我所料，黑金魚，不再那么孤獨了，和那條新的金魚相處得很融洽。我好高興。
其實，有的時候我挺羨慕魚的，因為魚的記憶只有七秒，七秒后，它就會把之前發生的事都忘掉，甚至還有煩惱，這也許就是有些傻金魚撐死的原因吧！
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