孩子的泡泡——
燈是電線吹出的泡泡，
地球是宇宙吹出的泡泡，
荷葉是池塘吹出的泡泡。
我和媽媽吹出的泡泡是
一個個故事，
一片片歡笑。
我的泡泡——
樹葉是大樹吹出的泡泡，
白云是藍天吹出的泡泡，
帆船是大海吹出的泡泡。
我和孩子吹出的泡泡是
一行行文字，
一個個幻想。
這兩日一直在讀新美南吉的《去年的樹》，這是蒲公英橋梁書系列里的一本，全書由若干個獨立成章的故事組成，可讀性強，意義深遠。昨晚，讀了兩篇孩子還不罷休，沒有半點睡意，既然如此，打開手機讀詩吧！進入“校訊通家庭教育彩信”，孩子還要讀那首《吹泡泡》，越讀越美，就建議她跟著仿寫一首，小姑娘欣然應允，我們就開始尋找圓圓的、像泡泡的東西。
“媽媽，‘圓圓的燈是電吹出的泡泡’。”孩子一眼就看到屋里的吸頂燈。
“哈哈，還挺快的！但是和寫文章不同的是，詩歌講究語言簡練，你的這句好像有點啰嗦，想想原詩名詞前面有形容詞嗎？詩的題目是《吹泡泡》，我們只需要表達出一個是另一的泡泡即可，沒有必要再描繪泡泡的形狀，你說呢？”于是第一句在我的提醒下就變成了——燈是電線吹出的泡泡，雖沒有什么新意，但也算通順。
“媽媽，‘地球是世界吹出的泡泡’。”
“哇，這一句想得真好！但我們再想想地球、世界和宇宙的關系，我們說的全世界就是指地球上的`一切，而宇宙卻是包括地球在內的無限空間和無限時間的總體，那我們再想想這句話該怎么說。”
“地球是宇宙吹出的泡泡！”現在想想，如果改成“星球是宇宙吹出的泡泡”仿佛更恰當，但還是尊重孩子的“原創”吧。
“還有——荷葉是池塘吹出的泡泡。”
“哈，這一句真形象！”
“媽媽，你也說一句吧！”
“好吧！蘋果是果樹吹出的泡泡，樹葉是大樹吹出的泡泡，怎么樣？”
“再說兩句！”
“白云是藍天吹出的泡泡，帆船是大海吹出的泡泡，小魚是海洋吹出的泡泡，笑臉是孩子吹出的泡泡......”
就這樣，和孩子躺在床上想著說著，這只啄木鳥竟然沒嫌棄俺的樹葉、白云和帆船不夠“圓”。
“媽媽，我又想到一句——我是媽媽吹出的泡泡，怎么樣？”
聽到這里心里有些感動，是啊，每個孩子都是母親吹出的泡泡，母親們也都希望自己的泡泡在陽光下五彩繽紛、茁壯成長，讓我們為泡泡們祝福吧！
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