在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的讀后感作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感作文500字 篇1
觀滄海
東漢 （曹操）
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。
首二句“東臨碣石，以觀滄海”，寫詩人于揮師北伐之際登上碣石山，俯視大海，舉目所及只見一望無垠的大海波濤洶涌，海中的島嶼高高矗立。這是多么遼闊，多么壯觀的景象！詩人不禁嘆道：“水何澹澹，山島竦峙。”
詩人居高臨下，望著水天相逢的滄茫大海和海中矗立的島嶼，想到北方統一即將實現，心情是何等激奮！這是詩人眼前的島嶼一派生機盎然的景象：樹木百草，生長十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風掠過，海面上涌起滾滾的波濤。盡管蕭瑟的秋風給人以悲涼之感，但是疾風勁草，方顯英雄本色；波濤洶涌，愈見其生命不息！這是對自然環境的真實描繪，也是詩人主觀感受的具體寫照。于是詩人嘆道：“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”
以下，詩人又展開其豐富的想象，進一步描繪了大海吞吐日月、包蘊星漢的宏偉氣魄和博大胸懷：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”
讀后感作文500字 篇2
我想，每一個同學讀過書以后一定有所啟發，也一定教會了你們的人生哲理吧。開學以后，我預習課文，一則文言文，名字叫做《兩小兒辯日》，給了我不少的感受，也給了我一些人生道路上的啟迪，一開始，我讀了以后，我似懂非懂，便去問家里的小博士，也就是電腦。
我飛快的打開電腦，手指在鍵盤上飛舞著，打出了”《兩小兒辯日》翻譯“幾個字，不一會，邊找出了自己想知道的答案，原來，意思是這樣的啊：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。
一個小孩說：”我認為太陽剛升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。“
另一個小孩認為太陽剛升起的時候距離人遠，而到正午的時候距離人近。
一個小孩說：”太陽剛出來升起的時候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大，這不是遠的時候小而近的時候大的道理嗎？“
另一個小孩說：”太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手放進熱水里一樣燙，這不是近的時候熱而遠的時候涼的道理嗎？“
孔子不能判斷。兩個小孩笑著說：”誰說你的知識淵博呢？“
懂得了意思之后，我在想：真不愧是孔子啊，好謙虛啊，因為懂就是懂，不懂就是不懂，應該實事求是才對嘛！敢于承認自己的無知。一般被捧得很高的人，很難做到他這樣，我還記得孔子還說過這樣一句話：知之為知之 ，不知為不知 ，是知也。看來，我更得像孔子好好學學了，有時候我也犯過這樣的毛病，自己明明不知道，卻還要逞能，看來自己遠遠不如孔子先生啊，我一定要把孔子寫的那句名言，謹記在心。讀了這篇文言文后，讓我知道了懂就是懂，不懂就是不懂，不要掩飾自己的無知，只有這樣，自己才能取得更大的進步。
讀后感作文500字 篇3
今天，我將《達。芬奇畫雞蛋》這本書看完了，才知道了達。芬奇是一個意大利人，他從小就特別喜歡繪畫，十幾歲的時候已經表現出了超人的繪畫天賦，他畫在盾牌上的女妖，因為畫的太像了，將他父親都嚇壞了。
十六歲時他就被父親送到大畫家維羅奇奧那里學習畫畫，剛開始老師就是讓他畫雞蛋，而且一畫就是好幾周，這讓達。芬奇非常的煩惱。讀到這兒，我想：“要是我的話，畫個兩三天就煩了，別說好幾周了。”終于有一天達。芬奇忍不住了，他去問老師原因，老師嚴肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事啊！在1000個雞蛋中，沒有兩個是完全相同的。即使是同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應手時，再畫任何東西都能應付自如了。”
達芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認認真真地畫雞蛋了。他每天都會畫到幾十個雞蛋。幾年以后，達芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發展打下了堅實的基礎。經過長期持之以恒地刻苦練習，他的繪畫水平不斷提高，最終成為偉大的藝術家。
并創作出《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》等優秀作品。通過讀這篇文章，我知道了學習不能浮躁，更不能以為自己有點知識就自以為了不起了。學習要虛心，要打實基礎，基礎是第一位的，因為萬丈高樓平地起。只有打好了學習基礎，才能學習進步。我要認真努力學習，爭取當三好學生。
讀后感作文500字 篇4
《充氣雨衣》這篇課文告訴我們：小林從張開的裙子和吹氣的.救生圈上得到啟示，做成了實用的充氣雨衣。課文的教學目標之一就是引導學生從小善于觀察身邊事物并從中獲得啟示，以激發學生學科學、多動腦、勤動手。
因此，在教學過程中除了引導、滲透外，我還設計了這樣一個問題：飛機是人類模仿飛行的大鳥而制造出來的，你們還知道哪些東西是人們從別的事物身上得到啟示而制造的？這下，學生可熱鬧了。個個都爭先發言：風箏也是根據鳥做出來的；吸管是根據大象的鼻子而作的；根據牛角，人們發明了電鉆
我趁勢把問題延伸：人類的智慧可真了不起，聰明的小朋友你們也能從身邊的事物得到啟示嗎？教室頓時彌漫思維之氣，一個女孩首當其沖：我看見舞蹈的同學把裙子一掀，就變成了另一條，我也想改良一下我的裙子，讓我的裙子一條能當幾種款式穿。我的學習用品總愛弄丟，我想發明一個帶感應器的文具盒，讓放在里邊的文具丟失了，也能尋回來。冬天我們穿一身厚厚的衣服太不方便了，我要制造一件能調節溫度的衣服，冬天的時候，我們穿著它保暖又輕便。
直到課后，許多學生還興味盎然、意猶未盡地圍著我訴說他那最偉大的、最了不起的思想結晶。
一節課下來，值得大家肯定的是：課內不僅對學生進行了語言文字訓練，又對其進行了發散思維的訓練，從而極大地調動了學生學習的積極性，發揮了他們學習的主體性，促進了他們創造思維品質的形成。
讀后感作文500字 篇5
一口氣讀完了《小豆豆頻道》這本書。這是勵志并有教育意義的一本書，讓我深有感觸。
這本書是日本作家黑柳徹子的作品。書中，主人公小豆豆在一所不一樣的學校里上課，校長的一句話影響了小豆豆的一生——“無論什么樣的人，生下來的時候都擁有美好的品質與才能!”他總是這樣鼓勵著孩子們，用行動和語言去激勵孩子們努力學習知識。
小豆豆經歷很多次失敗后，仍然沒有放棄尋找工作。身邊的朋友們已經找到了生計，她發現，原來大家并不是只會吃著烤白薯悠哉悠哉，而是也在不斷努力。小豆豆每天翻閱報紙信息，奔波在大大小小的招聘點，最終她發現了NHK的招聘廣告。
堅持不懈，總會雨后見到彩虹的!經過六輪考試，小豆豆從6000名報考者中脫穎而出，好不容易成為了NHK的正式職員。本以為會開始正式演出，卻沒有想到因為聲音太過于突出，因而總是被演出隊伍刷下來、因記不住臺詞屢遭白眼、因為總是忙中出錯而橫遭呵斥……在一片否定的惋惜聲中、在各種斥責和嘲笑中，小豆豆會傷心難過嗎?會意志消沉嗎?她是怎樣把握命運的鑰匙，一步步成長為名滿天下的電視人、節目主持人的?
在這本書中，介紹了小豆豆精彩的一生，敘述了她步入成功的秘笈。這本書讓我受益匪淺，希望你們也能喜歡!
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