在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我與童話(huà)再見(jiàn)時(shí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“公主和王子結(jié)了婚，從此過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。”
小時(shí)候，讀到的很多童話(huà)都有這樣的結(jié)局。不管故事中有多少荊棘和坎坷，幸福總是最后的歸宿。
我那幼小的心靈得到了滿(mǎn)足和愜意，于是再看一遍，似乎故事里兇殘的巫婆和狠毒的王后們都帶上了幾分可愛(ài)。就連白日夢(mèng)里都是童話(huà)中的風(fēng)景，藍(lán)天白云、青翠草地，清澈的湖和高聳入云的山峰，當(dāng)然少不了宏偉的城堡，將脖子仰成90度才能瞥見(jiàn)寶劍一般的塔尖筆直地伸進(jìn)白云里，仿佛是連接人間與天際的長(zhǎng)梯。還有美麗公主的金色長(zhǎng)發(fā)瀑布一般從窗口傾瀉而下，她盡力望向遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)的.希望。
然而，隨著時(shí)間的流逝，童話(huà)漸漸從我的生活中淡去。我漸漸學(xué)會(huì)了畫(huà)出那條線，那條將現(xiàn)實(shí)與童話(huà)分開(kāi)的線，也明白了童話(huà)終究只能在書(shū)本上存在，并不能飛進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，那個(gè)唯美的世界只是寄托了人們美好的愿望，創(chuàng)造出來(lái)的烏托幫而已。
上學(xué)以后，我的書(shū)架更是被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的書(shū)籍所占據(jù)，閱讀的課外書(shū)也是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的故事，充斥著矛盾、痛苦和失望。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)“成熟”這兩個(gè)字，渴望擺脫那些被稱(chēng)為“幼稚”的夢(mèng)，也希望像大人那樣思考、做事。當(dāng)我聽(tīng)到有人試圖解釋“童心”時(shí)會(huì)感到不解，因?yàn)樵谖铱磥?lái)大人的世界才是值得向往的，那個(gè)現(xiàn)實(shí)、果斷、殘酷，充滿(mǎn)了我不懂的知識(shí)和規(guī)矩的世界，這一切對(duì)我而言充滿(mǎn)了令人興奮、好奇的未知。
但是在聽(tīng)不完的課堂和解不完的題目之余，我又開(kāi)始懷念小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光了。最常想的問(wèn)題是：為什么我小時(shí)候沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題呢？難道越長(zhǎng)大煩人的問(wèn)題就越多嗎？這當(dāng)然是得不到答案的，足以導(dǎo)致我在根本不大的年齡就被大人有的懷舊情緒所包圍。
我開(kāi)始羨慕比我小的孩子了，再也不敢在背后喊他們“小屁孩”了。試著回憶自己的小時(shí)候，盡可能多地尋找關(guān)于我這幾年長(zhǎng)大過(guò)程的證據(jù)，重新拾起那些往日不被自己珍惜的東西，包括童話(huà)。
與童話(huà)再見(jiàn)時(shí)，我沉下心來(lái)，拋開(kāi)生活中積淀下來(lái)的瑣碎雜念，為讀那些旱已爛熟于心的故事情節(jié)。我佩服那些童話(huà)的作者們，身為大人卻依然保留一顆童心。童話(huà)中的人們和自然總是和諧平等地相處，人們不會(huì)用居高臨下的眼光看待一草一木，而是用真摯的善心云敬畏、尊重萬(wàn)物，更不會(huì)為自己是所謂高等智慧生物而沾沾自喜、得意洋洋。
《雨滴項(xiàng)鏈》里的北風(fēng)為了答謝瓊斯先生的幫助送給他女兒勞拉一條神奇的雨滴項(xiàng)鏈。而當(dāng)項(xiàng)鏈丟失時(shí)，受過(guò)勞拉幫助的鼠、鳥(niǎo)兒和魚(yú)幫助勞拉找回了項(xiàng)鏈。在唯美的童話(huà)里，生靈與生靈之間只是單純的給予與回報(bào)，這其實(shí)與公主和王子在一起的結(jié)局，和故事本身的美好相比，也沒(méi)那么重要了。
愿每個(gè)人都曾有童話(huà)般純潔的心靈。
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