初遇老李，是在一個飄雪的冬日。我毫不在乎地推開了那間會議室的門，從此她走進我的心。
她不講閱讀理解，只是用名家文豪的作品填充課堂，從小我便結識了余秋雨、劉震云、張抗抗還有老李最喜歡的遲子建。她的作品讓我領略到生活細小處的偉大和美，原來生活也可以選擇如詩般優雅，只消遵從內心。他不講起承轉合，而是真正教我們用生活實事來抒發情感。她愛旅游，相機記錄下來光影，而她記錄下來時空。走過天鵝湖，她將天鵝湖消減的湖畔定格為明年的故友重逢，走過嶺南黔地，她在氤氳濕氣間向我們吞吐李白在蜀道留下的豪情，回到闊別的黑龍江，她重拾起故園的雪，講述自己的童年……老李以一顆赤子之心，在應試教育的迫近下，為我們保留了語文，抑或是內心的一方凈土。
我愛上了老李的課，也愛上傾聽自己。那一天，捧讀《追憶似水年華》。主人公那種與不同時期的自己交錯的感受令我會心。乘著夕陽，我回到當年的舊屋。斑駁的漆墻投下綠藤的影，初發的草芽埋沒在曾經的足跡之中。我踏著舊路，好像與自己并行。這些細膩的感受如夜里微潤的月光，經由老李在我心中蘇醒。
上了初三，一場大病讓我與老李斷了聯系，緊接著就是結業考試，初四。生活節奏快了起來，題海中的我已不覺自己竟許久未細嗅墨香了。為了一個分數，我漸漸拋棄了心中對語文的追求。但對生活卻也愈加麻木了。
又是一個飄雪的冬日，我重回這夢開始的地方。“回來了？”“回來了。”歷經數般波折，聊聊給予又喚起了我心中的熱度。她的笑仍爽朗如東北的黑土紅稻，我坐在舊我身旁，課堂又成為我們指點江山激揚文字的心靈疆場。
老李的課堂輾轉城市南北，我的步履追隨西東。我這才明白，我的心在這里，我的真實的生活也從這里開始。
無問西東，再續前緣。
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