前段時(shí)間，我有幸拜讀了《班主任工作100問》這本書，從中尋找到了一些答案，也覺得受益匪淺。教育是一門藝術(shù)，必須用心研究。
做教師難，做班主任更難。想要做一個(gè)好的班主任，首先要了解教師本身。自古以來，教師都被視為天底下最光榮的職業(yè)，是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。在平常和家長(zhǎng)的交流中，我經(jīng)常會(huì)聽家長(zhǎng)說孩子在家里不聽自己的話，卻時(shí)常把老師的話掛在嘴邊，時(shí)常說老師怎樣怎樣。可見我們的言行對(duì)孩子們的影響有多大。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們的工作期望值如此之高，無形中給我們?cè)黾恿撕芏鄩毫Α?/p>
作為一名教育者，不僅要時(shí)刻想著教育本身，還要把眼光放到教育之外。如果能跳出教育這個(gè)小圈子，多關(guān)注一些教育之外的東西，盡量地地把其他學(xué)科和其他門類的思想經(jīng)驗(yàn)借鑒過來，這樣才能觸類旁通，開闊我們的教育視野，提高我們的教育水平。如果用一成不變的方法去教育每一個(gè)孩子，勢(shì)必捉襟見肘，難以起效。我們要巧妙地運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和自己的智慧，在和孩子們的不斷“切磋”中展示了教育自身的獨(dú)特魅力。
作為一個(gè)稱職的班主任，單靠“和風(fēng)細(xì)雨”的'引導(dǎo)和嚴(yán)厲的呵斥只能將問題暫時(shí)解決，要想從根本上解決問題還必須使用一些策略和手段。一個(gè)好的班主任，必須說到做到，從不失信；言傳身教，以身作則；尊重學(xué)生，一視同仁；精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。這些道理看起來簡(jiǎn)單，真的做起來就不那么容易了，需要我們有足夠的耐心和毅力。在生活中，面對(duì)不同的學(xué)生，要想使教育得到成效，只有兩種工具：表?yè)P(yáng)和批評(píng)。每個(gè)人都喜歡聽好聽的話，這是人的天性。學(xué)生是未成年人，他們敏感、脆弱，極其需要教師的鼓勵(lì)和關(guān)愛。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)在人前，批評(píng)在人后。表?yè)P(yáng)是為了肯定學(xué)生：當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了、做得好了，我們給予語言或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓其產(chǎn)生自豪感。同時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生某些行為無法改變時(shí)，屢次的批評(píng)不能起作用時(shí)，不妨嘗試找他身上微小的“閃光點(diǎn)”，將其放大表?yè)P(yáng)，以此作為教育學(xué)生的突破口。
當(dāng)然，要做好班主任工作，只有美好的愿望是不夠的，還需要我們付出辛勤的勞動(dòng)和汗水。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，端正自己的工作態(tài)度，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，在不斷的實(shí)踐中去探索行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，在不斷的磨練中努力提升自己的班主任工作能力。
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