在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的夏日奇遇作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
入夏了，天氣漸漸炎熱起來(lái)，太陽(yáng)像個(gè)大火爐似的烘烤著大地，讓人們透不過(guò)氣來(lái)。
車站。
悶熱難耐，車站的空調(diào)出故障，等車的乘客受不了候車室的酷熱，斷斷續(xù)續(xù)的離開候車室，紛紛到廣場(chǎng)的石凳上坐下，尋找短暫的清涼。
我也是其中的一個(gè)，那時(shí)，我只身一人，到外地去度假。
環(huán)顧了一下四周，猛然發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)邊沿的.臺(tái)階上還有一個(gè)空位，于是搖著手中的扇子疾步過(guò)去。
身上的汗一滴一滴往下滾著，臉頰紅撲撲的，扇子再也驅(qū)趕不走熱烘烘的空氣。于是，我搖扇子的手慢慢的垂了下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)坐在我右邊一直默默不語(yǔ)的老大爺見(jiàn)我無(wú)力再去扇動(dòng)扇子，用他那瘦骨嶙峋的手臂拍了拍我的肩膀，沙啞著嗓子，輕輕地問(wèn)：
“小姑娘，天真的太熱了，扇子可以借我用一下嗎?”
我喘著粗氣，抬頭看了看天邊驕傲的太陽(yáng)，揮手拂去了臉上的汗珠，又望了一眼同樣受到夏日考驗(yàn)，又沒(méi)有扇子，可憐兮兮的老大爺。
唉，天真的很熱，就像把我塞進(jìn)蒸籠似的，可老大爺苦苦懇求，盛情難卻。思考了許久，我還是將扇子遞了過(guò)去。
正當(dāng)我做好準(zhǔn)備接受酷熱的煎熬時(shí)，“奇跡”發(fā)生了——
那個(gè)老大爺并沒(méi)有自顧自享受清涼，而是一面給自己扇，一面給我扇。于是，在這一搖一擺之間，我們倆人都得到了一份夏日清涼。
我不好意思了，連忙推開他的手，笑著說(shuō)：
“老大爺，不用了，扇子已經(jīng)借給你了，還是你一個(gè)人涼快吧�！�
“孩子，為什么要這么做呢?扇子是兩面的，兩面都有風(fēng)。如果我只顧一人涼快，那么這豈不是一種浪費(fèi)?”老大爺堅(jiān)定而激動(dòng)地說(shuō)。
是啊，這樣好像也不錯(cuò)!我思索著。
老大爺享受著清涼的同時(shí)，也給予了我清涼。等到老大爺手酸之后，我便接過(guò)扇子，也在兩人之間扇著，在自己享受清涼的同時(shí)，也帶給老大爺一份清涼。
“嘟——”車要開了，我戀戀不舍地起身，忽地想起來(lái)什么似的，問(wèn)老大爺：
“請(qǐng)問(wèn)，老大爺，您能告訴我為什么要用一把扇子使兩個(gè)人清涼嗎?”
老大爺搖著清瘦的手腕，神情略帶些驕傲：
“如果只是我一個(gè)人享受清涼，而你受熱，那么我只能短暫地借用你的扇子，而我們兩個(gè)都得到了清涼，我就能夠多借用你的扇子了，不是嗎?小姑娘，你說(shuō)，這是不是個(gè)兩全其美的辦法呢?”
我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，敬佩地看了他幾眼。沒(méi)想到，老大爺頓了口氣，又緩緩的說(shuō)下去：
“其實(shí)，既利己又利人一直是我自己的做人準(zhǔn)則。利用扇子，既利己又利人，可到最后，受益最大的還是自己。我想，作人的最高境界莫過(guò)于如此。”
列車沿著鐵軌急速行駛著，太陽(yáng)依舊掛在頭頂，可此時(shí)，我的心，早已驅(qū)趕走驕陽(yáng)與炎熱，得到了一份特殊的清涼。
夏日，變得不再炎熱。
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