在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小燈泡亮了小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小燈泡亮了小學作文1
“啊，好亮啊！”“我的比你更亮！”教室里沸騰起來，我們班的同學正在興趣盎然地做著小實驗。前幾天科學老師教我們怎么使小燈泡亮起來，并且讓同學們回家先試一試。
回到家，我就積極地準備做實驗要用的材料。我先悄悄地把我爸收音機里的電池取出來，然后趁家人不注意偷偷地把我們家新買的插線板里的電線剪了一截下來，又去找其他的材料，爸爸回家看電視發現插線板不亮了，害得爸爸折騰了半天才修好。最后我又把我家電筒里的微型燈泡取下來，我想這下我的實驗材料就備齊嘍，第二天早上，我聽見媽媽說：“誰把燈泡拿走了，害我昨晚起來看不見�！蔽衣犚娏瞬桓页雎�。
又到了科學課，我把搜集的材料都放在桌上，準備做實驗。首先我想把電線兩端的膠皮去掉，沒有專業工具我就用牙咬，我使出吃奶的勁終于把電線一端的膠皮去掉了，但是我可憐的牙被勒得好疼喲，照著剛才的做法我把電線另一頭的膠皮也去掉了，接著把電線的.一頭纏在小燈泡下部的金屬部位，電線的另一頭接在電池的底部上，最后把纏有電線的小燈泡放在電池的頂部，這時奇跡出現了——小燈泡點亮了，我大聲喊到“燈泡亮了，亮了耶！”
回家后我興奮地告訴了媽媽實驗課的結果，媽媽聽了直夸我棒，鼓勵我以后要勤動腦多動手，并告訴我一些有關電的常識，但糾正了我不該因為做實驗準備材料而搞的惡作劇。
這次小實驗讓我懂得電池有正極、負極，小燈泡是怎樣發亮的，世界真是奇妙啊！
安昌路小學四年級三班
學生：楊旭冉
指導老師：劉芳
小燈泡亮了小學作文2
今天上午第4節課是科學課，夏老師讓我們自己動手做實驗。實驗的課題是讓小燈泡亮起來。老師的話音還沒落，我們便興奮得大叫起來。首先夏老師給每個人發了一個學具袋，并叫我們了解小燈泡是由那幾個部分組成，簡單的說了說燈座是怎么做的。過了一會兒，放學的鈴聲響了，夏老師說：“如果沒有組裝完成，可以帶回家去繼續組裝�！�
回到家，我把所有的'材料全部拿了出來，把小零件重新組裝。然后拿出四根導線，去掉了導線兩端的紅色塑料皮后，露出了幾根金黃色的細銅絲。把這些銅絲綁在了金屬件上的小孔里，最后將電池安裝在電池盒里，將小燈泡插入已準備好的燈座里。
一切準備就緒，該讓小燈泡亮起來了�？墒切襞輿]有亮。咦，這是怎么回事呢？是哪里出了問題？是不是裝錯了？我將所有的材料都檢查了一遍，對照了一下說明書，發現沒什么問題，可是小燈泡為什么不會亮呢？我又仔細檢查了一遍，發現了一個小問題，原來導線寶寶松了，沒有纏緊，逃脫了。我費了好大工夫才將這些“小淘氣”“捉拿歸案”。這次小燈泡“刷”地一下就亮了，發出淡黃色的光芒�！肮医K于成功了！”我興奮的叫喊到。
可是不一會兒我覺得將電池拿進拿出太麻煩了，想給它做一個開關，我拿出一枚回形針按照圖上那樣，把回形針伸開，在一塊長方形的小木板上針上兩枚圖釘，用圖釘把回形針大的一端與導線一起固定在木板上，一個小小的回形針開關就做好了。我一拔開關，小燈泡馬上“刷”地一下亮了，再拔一下回形針，小燈泡就不亮了。這樣方便了許多。
這個有趣的實驗室我增長了不少科學知識。
小燈泡亮了小學作文3
今天，丁老師在科學課上教了我們一個小小的實驗。那就是讓小燈泡亮起來。丁老師讓我們回家做這個實驗。你想學嗎？那就往下面看吧！
回到家后，我東翻西找的在我的小書桌里找到了一節1。5的電池。然后，我看著自己最好的遙控車里的小電線，狠下心來絞了一截下來。最后，我偷偷地從抽油煙機上把小燈泡取了下來，躲過了媽媽的大罵，真是有驚無險啊！這下，我的材料準備好了，我開始把電線的“外衣”給脫下來，讓它涼快涼快。我用牙齒使勁地咬著電線的.“外衣”往外拉，經過痛苦的對抗，終于，把電線的“外衣”給脫了下來。真是的，害我把牙齒都變成缺牙了。然后，我把電線圍繞在小燈泡上，和電池一起圍繞，“啊，小燈泡亮了！終于亮了！”我高興地歡呼著，媽媽看我高興的樣子，問我有什么事？我就把這件實驗一五一十地告訴了媽媽。媽媽一聽，連聲夸我的耐心和成功。
第二天，我高興地帶著我的小燈泡和別人挑戰。我加上了我帶的四五節電池，讓小燈泡變得更亮些。結果，這小燈泡突然冒出火花，燈滅了。我這時心情非常沮喪，低著頭，帶著小燈泡回到了家里。媽媽看見我這樣的心情鼓勵我說：“孩子，小燈泡壞了，再做一個吧，花有重開日，人無再少年，去重新做一個吧�！甭犃诉@句話，我的心情一下子變得高興起來，連忙放下書包，做起一個新一代的小燈泡發光裝置。
這天晚上，我又做好了一個新的發光裝置，心里又開始充滿了心奮和高興。在這個做小燈泡的小實驗里我知道了關于很多電的知識和用處，讓我學到了耐心。我明天還會再次挑戰小燈泡，讓我的小燈泡名氣變得越來越響亮！
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