在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關作業的小學作文，歡迎閱讀與收藏。
有關作業的小學作文1
但凡上過學的人，都會跟作業交際，而今天，就來講講我跟作業的傳奇故事吧！
前不久的星期一傍晚，語文老師悠然自得地走進教室，手里拿了一批試題，在黑板上寫下四個字：“試題一張。”“什么？！”幾乎全班叫了起來。語文老師回過頭說：“有哪些問題嗎？”一些抱怨的學生頓時鴉雀無聲。
這個時候，數學老師也拿著試題進去了。就是全班為此嘆息的.時候，英語老師也進去，手上分明也有試題。三個老師好約定好了一樣，這個結果就像一盆冷水劈頭蓋臉地向我潑來。伴隨放學鈴聲響起，老師就叫大家整書包走人。
回到家，母親問我作業多不多，我說多。“那還不快點做，還要等到什么時間。”我無奈地放下書館，慢吞吞地將三張試題拿了出來，再悠閑地把筆拿出來。我漫不經心的寫著。突然，我看見書包里塞著一本課外書，心想：不如先看會兒書吧。
無聲無息，太陽已經西下，月亮升了起來。“王嘉誠，你寫完了沒！”我一抬頭，看見母親叉著腰，神情嚴肅，仿佛要把我生吃了一樣。我看了一眼鐘，指針不偏不倚地指向了8。幸虧母親的獅吼功叫醒了我，不然，可真要完蛋了。
哎，作業，想說愛你可真困難呀！
有關作業的小學作文2
說起作業，恐怕但凡經歷過學生年代的人，都會感慨道：“唉，作業真是太麻煩了！”
我天生是個急性子，最不喜歡的事就是等待了！真是太無聊了！一天傍晚，已是4：00了，差不多該放學了，語文老師捧著一大堆批好的試題和沒做過的試題走過來，我忽然有一種不祥的預感涌上頭。“目前趁還有一些時間，大家把試題講好，訂正好。”“啊——”學們發出了一陣陣抱怨聲。在史老師慢條斯理地解說下，過了好一會兒，才把試題講完，訂正好。可是，史老師前腳剛走，黃老師又以迅雷不及掩耳之勢的速度抱著作業本向大家走來：”明天要上新課，大家把作業本2、單元做完。““NO！”我煩躁地叫道。
翻開英語作業本，頓時感覺這書頁比平常更沉重，題目也比平時更多更難了。雖然我拿起筆在認真寫著，但心中還是一陣又一陣不停地哀嘆。同學們也“唰唰”地奮筆疾書。大約幾分鐘后，差不多要寫完了，于是我愈加努力。終于，當寫下最后一個英文單詞后，我便像脫韁的野馬似的朝老師跑去，交上了煩人的作業本。
還沒有開心一會兒，老師又宣布回家再加一樣作業，緣由是看到有的同學的字龍飛鳳舞地，這個時候，同學們都以抱怨的目光看向那些字差的同學。
我欲哭無淚，“放學”兩字老師剛說好，我就抓起書包沖出了教室……
有關作業的小學作文3
八點半了，我已經睡意朦朧了，不一會兒，便習慣性地鉆進被窩了，閉上了眼睛，開始幻想了起來。每當我想睡覺卻睡不著時，我就會幻想自己是超人，拯救地球，是福爾摩斯和柯南道爾，破解了一個又一個的懸案，是……但是，今天我卻心血來潮，竟幻想著假如今天是無作業日。腦海中，開始幻想“假如今天是無作業日”……緩沖成功！
幻想中……
想法一：
假如今天是無作業日，我會和爸爸好好地“殺”一盤——當然不是殺人啦，是下象棋，我走炮，爸爸上象，爸爸走車，我上士，我雙炮……，一陣下來，兩人殺得對方都元氣大傷，只剩下了殘兵敗將，那個才叫爽呢！
想法二：
假如今天是無作業日，我到家的第一件事就是放下書包，以迅雷不及掩耳之勢跑下樓梯，去樓下和小伙伴們一起騎自行車，玩外星人大戰的游戲，打羽毛球，暢玩到夕陽西下，落下余暉的那一刻，才和伙伴擺擺手，彼此之間說上一聲“再見”，才依依不舍地跑上樓，和他們分離。
一輪皎潔的月光映在我家的窗戶上，橙熒光黃色的光線斑斑點點地映在書桌上，一切都顯得那么沉寂……。
我幻想完最后一句話“假如今天是無作業日”，那該有多好呀！就陶醉在月光中，微笑著進入了夢鄉中。
“嘀噠、嘀噠……”鬧鐘的秒種走了一圈又一圈，時光飛快地流逝著，打斷了我幻想的下一個念頭……。
有關作業的小學作文4
作業，我對你一點也很熟悉，由于大家經過了多少次上交、訂正。
但，一說到作業，我就頭痛，由于作業太多了。天天不但要完成學校里的作業，還要完成父母布置的作業。真是作業疊得比泰山還高，這讓我什么時間可以做完？
那天下午，離放學還有半小時的時候，正當大家要放松一會，英語老師走了進去。有同學小聲地說：“老師，作業不是布置好了嗎？如何還來呀？”老師推推眼鏡說：“把英語聽寫本拿出來！”老師向大家投來了銳利的目光，仿佛大家犯下了彌天大罪，不可彌補一樣。下面一點講話聲都沒，只有找東西的聲音。
過了一會，老師的臉變得嚴肅起來。她走下來檢查每個人的聽寫本。完了，這下如何解決？我還沒抄好錯詞。我的心風起云涌，一刻也不可以平靜下來。
沒過幾分鐘，大多數同學都由于沒抄好而站起來，只剩下一小部分可以回家。老師火冒三丈：“你們這部分人真是又笨又懶。”但下面卻有人在向老師頂嘴，小聲地說：“哪兒笨了，本來就是抄得太多了。”
站著抄寫有一些累，我好后悔，為何之前不抄好，目前非要站著抄寫呢？可后悔是沒用的，哪個叫我當時沒抄好呢？也活該我自作自受，站著抄也好，可以讓我改了這個錯誤。老師仿佛看出了大家的心思，讓大家坐下抄。我感覺自己將來必須要少錯幾個，如此就可以少抄一些了。
作業每人都寫過，但這次作業讓我了解了一個道理：當天的事必須要當天完成，不可以一拖再拖。
作業，你給我帶來了懲罰，也讓我了解了道理。
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