無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我的老師作文600字六年級優(yōu)秀作文（通用2篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文600字六年級優(yōu)秀作文（通用2篇）1
楊老師，你肯定忘了我入學的樣子了吧？剛進入小學，我連怎么與別人交流都不知道。
那時，我很不善于交流，不少同學誤以為我很內向。因此朋友就很少了。但楊老師看得出來，我是想講，卻不敢出口。
楊老師為了讓我敢講，想了許多好招。
我最有感觸的是：一年級時，吃完中飯，楊老師只要有空，就拉著我一起逛操場。開始的幾天，我就是單單跟著楊老師一起散步，從沒有主動找老師聊天。但楊老師有招，找些我們這個年齡的孩子感興趣的東西跟我聊，盡管開始的幾天里，我們聊著聊著就突然間聊不下去了，但至少有了溝通。那時的我還是覺得老師與學生的距離很遠。楊老師又想了許多辦法，每當發(fā)現(xiàn)我有空時，她就壓縮自己做其他事情的時間來找我，跟我聊天，與我溝通。我與楊老師的距離越聊越近。我很感謝楊老師，她用自己的時間來幫助我，走向自信。
慢慢的，我開始主動找楊老師聊天，哪怕沒話題，我也會努力想些話題聊。
后來，我慢慢喜歡上與人聊天，也越來越喜歡主動與人溝通、交流，我也在短時間內收獲了很多的朋友。
從那時起，我又有了一個習慣，無聊之時，我會去找老師聊天，我感到我與老師的距離被我一點點慢慢拉近了。
一次，楊老師把我叫到她辦公室，送了我滿滿一大箱書，楊老師告訴我，我看了這些書對我的溝通能力還會有更進一步的提升。
我感動極了，當然伴隨的還有激動，我們之間的距離又近了。我含著淚水，抱著這箱書，坐回了座位。
永遠感謝我的楊老師，感謝我的楊老師用她特有的方式打開我與別人交往的大門。感謝我的楊老師因為她的用心與堅持，讓我成為一位善于與人溝通、交流的陽光小子，讓我擁有了很多的朋友。感謝我的楊老師因為她的鼓勵和教導，讓我擁有了可以受益一生的更加開闊、陽光的心態(tài)。
我的.老師作文600字六年級優(yōu)秀作文（通用2篇）2
清晰記得，我第一次遇見邵老師的那一天。
這是一節(jié)數(shù)學課，講的是豎式的認識和運算。
陽光順著課桌溜進教室，把窗邊桌椅烤了燙。大伙在教室吵哄哄的，不亦樂乎。忽然，門外傳來一陣腳步聲，沉沉的，力度大，還有點渾，肯定不是楊老師，那是……一個男的，個子很高，頭發(fā)一卷卷，上了油般發(fā)光，臉上的表情并不嚴肅，衣服有點大，寫著紅中帶白的“SUPERMEN”。
只見他把書一甩，清脆一聲：“上課！起立！同學們好！”“邵老師好！”齊刷刷坐下。邵老師口一張，一串動人的故事娓娓而來，還記得大概是這樣的：“一天，老師去超市買東西，買了兩支鉛筆和一塊橡皮，在結算時收銀員還了二元錢，老師便覺不對，一驗算，用豎式一算，應該要還五塊，就這樣挽回了三元錢�！�
接下來邵老師開始教豎式認識和運算。只見那手忽上忽下，字雖不像語文老師那般端正娟秀，卻十分快捷清爽。聽老師那寫字的“嗒嗒”聲，就如一首打擊樂。那有趣的內容，仿佛剛發(fā)生在自己身上，我就迫不及待地去結算找錢，進行一次滿意的購物。
那段日子，邵老師每節(jié)課都會編個小故事，總的合在一起，應該有課本那么厚。聽他的課，不僅腦洞大開，還會收獲很多有趣的哲理故事。他還有一個習慣，特別殷勤好客，常常歡迎我們去他的辦公室一起討論數(shù)學。他的辦公室也成了我們幾個男孩子愛去的地方。有段時間，我一放下書包，就朝他辦公室跑去。有時他還沒到，我們幾個男孩子就討論開了。就是這樣，他在我心中埋下了理科的種子。
邵老師，謝謝您。插柳之恩，終身難忘。
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