相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學時的我-記敘文700字，歡迎大家分享。
一年級剛入校的情況下，我牽著爸爸媽媽的手，來到了這一生疏的校園內。盡管對周邊有一些怯懦，可我還是不缺興趣愛好，一下看一下這一，一下看一下那一個。
正由于滿懷這一點興趣愛好，剛剛趕到這兒時就交了了盆友。大家一下課就要“冒險”，有時候乃至捉弄一下高學段學員。調皮開朗的'性情使我逐漸融進了這一團隊。我那時候確實有一些孩子氣，可或是樂在其中。
到了二三年級，我逐漸四處與同學“打拼”，還建立過什么隊伍，四處去“吸引”其他班集體，常去別班叫囂惹事，這種事兒在同學嘴中廣為人知。大家一會兒去別班，一會兒又在自身班級“搞事”，弄得他人對我們都是“避而遠之”。搞得其他同學看到大家就躲得遠遠地的。自然，我可沒有由于這種而不注重學習培訓，在中小學階段，“尖子生”一直我的代稱。
到了之后，市場競爭觀念提升了的我便不甘心“庸庸碌碌下”，逐漸“獨立師門”籠絡了一大批盆友，以“大隊長”的為名自詡。那時候因為我有一些調皮，經常捉弄同學，教師也沒少找我要去辦公室里喝飲茶，我只能重歸一切正常，可以后或是沒憋住調皮搞怪本性，因而經常去公司辦公室坐下。
六年級到了，進入了高學段，我不再像之前一樣再去操場亂串，只是在教室里做作業，畫一會兒畫，我也不捉弄人了，我覺得這雖有點兒無趣但不會再如過去那樣因捉弄惹事而有驚險刺激。大家都進入了大學畢業備考情況，我便和好些的同學畫畫漫畫，有一些搞笑幽默的內容，有時候連自身看過都是會笑出眼淚。像老師打手心指責，和同學吵嘴的事時也或是有產生，但我竭盡全力防止，總之畢業，也給彼此之間留個好印像吧。
眼看六年日常生活就需要走到最后，回望一下從一二年級懵懵懂懂，到五六年級的逐漸成長，學業成績不遜，人際交往也相處挺不錯，我心中除開舍不得或是挺有滿足感的。
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