無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的學校補課班取消校長室電話打爆_小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上海市北初級中學校長徐阿根最近遇上煩惱。以前，學校辦雙休日補課班，報名學生很多。本學期，根據市里“減負”精神，學校取消了補課班。不料，校長室電話打爆，家長紛紛詢問：“補課班為啥要取消？取消后我們只能到外面找輔導班或家教，收費高，質量又難保證。”
時下，上海許多學校正遭遇這種兩難：一方面是教育部門取消補課班的行政“命令”，另一方面是不少家長要求恢復的“呼聲”。那么，各方人士如何看待這一現象？究竟該怎么辦？
學生：減負莫成“空心湯團”
學校取消補課班，學生大都拍手贊成。一位初二學生說：原先學校開補課班，我看到班上一半以上同學都報名，怕自己不補會落后，也報了名。每周六要補三門課，真累！現在好了，休息日我可以多睡一會兒，也可以看看喜愛的.書，約些同學搞些體育鍛煉、郊游等活動，輕松多了，再上課也不感到累。
孩子們也有苦惱，擔心減負成“空心湯團”，落不到實處。有學生說，學校補課班取消了，爸媽不放心，怕我成績退步，到處打聽校外哪些補課班好，替我報名。
教育部門：把“減負”進行到底
盡管“減負”遇到一些來自家長的阻力，但教育部門態度堅決：要把“減負”進行到底。閘北區教育局局長黃孟源說，補課有社會需求，教育部門應該研究這種需求是否合理、如何引導。個別學生學習跟不上，老師有義務為他們補缺補差。有的孩子課堂上“吃不飽”，學校應幫助他們拓寬視野，發展特長。市北初中徐校長表示，學校要鼓勵教師持之以恒地探索“減負增效”教學法。
“學校應與家長多溝通，在減負問題上形成‘伙伴關系’。”長寧區教育局副局長徐振宇說。本市推行的二期課改，注重培養學生的思維、實驗、研究能力，如果運用“填鴨式”的教學方法，難以達到目標。所以，通過補課未必能提高學生成績。
家長：期盼評價和升學制度改革
針對部分家長“恢復補課班”的呼聲，也有部分家長支持學校取消補課班的做法。王女士說得實在：家長都希望孩子學習能“輕負擔、高質量”。孩子學習負擔重誰不心疼？可孩子沒達到預期要求，又會不由自主地加壓。現在“減負”系列措施出臺，有利于“減負”的大環境正在形成，家長應配合學校實行減負。
也有家長說，給孩子“增負”，說到底是擔心孩子日后升學考試時輸給別人。分數，特別是升學考的分數，在孩子成長中仍然起著重要作用。希望教育部門通過教學評價制度、升學制度改革，建立更加科學合理的考核辦法，把“一錘定音”的學科考試變為對學生綜合素質的測評。
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