無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的小學生作文笑5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文笑5篇1
人們常說眼睛是心靈的窗戶，我想，那眼神就是心靈的語言。
那是一個溫馨的周末的的傍晚，吃過飯，一家三口圍坐在沙發上。沒有費心的家務，沒有勞神的工作，也沒有浩繁的功課。交流著生活中的點點滴滴，收集著平日里的雞毛蒜皮。爸爸突然掏出他剛買的手機，“瞧，最新款。可以上網，聽音樂，還可以照相呢！”說到照相，我不覺有些害怕，因為每次照相都必須笑，可隨著年歲的增長，我的笑容少了一份童稚的純真，卻多了一份少年獨有的羞澀。爸爸要給我照相，我于是勉強將嘴角微微一揚，生硬的笑容立刻凍結在我的臉上。“夠了，夠了。笑的跟哭似的。”媽媽拍著爸爸的手臂嘟嚷道。我知道我又讓他們失望了，可是笑不出來就是笑不出來。
沉默了一會兒，媽媽突然開口對我說：“你嘴上沾著顆米飯呢，快擦了。”“是嗎？”我伸手去摸卻沒有結果。“哪有啊！在哪邊啊？”“你看，”說著她把手向我伸來，然而那只手并沒有落到我的嘴角邊，而是直接伸進了我的衣領。裸露在10攝氏度以下的冰冷的手啊！接下來，便是“咯唧，咯唧”的.叫聲配合著上下劇烈搖晃的指尖從她口中發出。讓“癢”的感覺更加凸現。我于是一下子興奮起來，雙手抓住她的手腕向外拉。“干什么，癢啊！”沒想到媽媽的手竟然就這樣縮了回去，并同時側過頭去，迅速的給爸爸遞了個眼色，其速度之快，以至于我還沒反映過來那眼神的含義，便聽得咔嚓一聲，電光一閃。就這樣，一張天真無邪。開懷大笑的臉出現在了爸爸手機的熒屏上，媽媽忙湊過去說：“讓我看看，讓我看看。”爸爸一拍腿說：“得，咱的手機墻紙就是它了。”說完兩個人幾乎同時將臉向對方側過去，又用一個迅捷的眼神來慶祝他們之間的默契。然后，兩個人又幾乎同時將臉轉向我，得意洋洋的笑了起來。
看者他們孩子似的臉，我不禁又跟著笑了起來，因為從爸爸媽媽的眼神中，我不僅聽到了一次無聲的交流，看到了一次心靈的配合。更從中感悟到了爸爸媽媽十多年情感的積淀，領略到了愛給這個家庭帶來的和諧。
生活在這樣幸福美好的家庭中，我又有什么理由笑不起來呢？
小學生作文笑5篇2
俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”今天的作文課上，我們就笑了個夠，大家笑得真是千姿百態。
牛教師先給我們出了個字謎：“頭上翠竹生，大上一撇真高興。”這可難不倒我們，我們脫口而出：“是‘笑”她笑著向我們豎起了大拇指。
接著，牛教師帶著我們做起了“笑臉熱身操”。第一個動作是“微笑”，我看著同桌程雅萱的嘴角稍稍上翹了一點兒，露出了幾顆潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條細細的小縫，樣子很可愛。“預備，‘憨笑’！”教師一聲令下，我們馬上聽見后面傳出了“呵呵呵”的傻笑聲，我扭頭一看，原來是“搞怪大王”馮煜東，他正做著一個無法形容的怪表情，樣子好玩極了。我們幾個女生忍俊不禁，低著頭，趴在桌子上，用手捂著嘴偷偷地笑，那些男生張大嘴巴笑個不停，手舞足蹈，司逸群最夸張，竟然樂得掉到地上，他趕緊爬起來，“哎喲哎喲”地揉著屁股，牛教師說：“你這真叫‘樂極生悲’呀！”接著我們又做了“相視而笑”、“抿嘴一笑”和“哈哈大笑”，整個教室沉浸在歡樂的笑聲里。
“笑詞表演”開始了。張博文和馮煜東首先上場表演“破涕為笑”，只見張博文慌慌張張地從門外跑進來，對正悠然自得地坐在椅子上的馮煜東說：“不好了，聽說你這次數學測驗考了73分。”只見馮煜東用手揉著眼睛，眉梢倒掛，嘴巴下拉，“嗚嗚”地哭了起來，()“撲通”一聲跪到地上，‘大概是怕回家吃“竹板炒肉”吧。看著他那副“慘兮兮”的怪樣子，我們笑得前仰后合。一會兒，張博文好像有點于心不忍，勸著說：“別哭，別哭，我剛才是騙你的，你考了個滿分！”“耶！”馮煜東頓時興奮地從地上“彈”起來，臉上“烏云”散去，笑顏展開，好像剛才的悲傷一下子被拋到了九霄云外。我們也被感染了，都情不自禁地笑著鼓起掌來，像是看了一部超級幽默大片似的。牛教師也被他那滑稽的樣子逗得笑了起來。接下來司逸群和張永龍上場表演了“捧腹大笑”，他們在臺上演，我們在臺下笑，大家笑成一團。
時間過得真快，不知不覺就要下課了，這節課真是太開心了，我祝愿所有的人每天都生活在歡聲笑語中。
小學生作文笑5篇3
我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚夜空中一顆顆明亮的星星。
“笑”星
“同學們，昨天我們已經初步學習了第二課《林海》，知道課文寫了嶺、林、花三種景物，并且學習了寫林的這一部分，今天，我們就來學習第二部分——林。大家先自由讀一讀寫林的這一部分，讀完之后，閉上眼睛想像一下大興安嶺的美。”一上課，班主任老師就微笑著對我們說。“目之所及……”“目之所及……”同學們讀了起來。讀完之后，同學們都閉上眼睛，用心靈去感受大興安嶺的美。“美不美？”“美！”同學們齊聲喊起來。“美在哪里呢？”……整節課，老師都笑容滿面。怎麼樣，班主任老師的微笑和上課時溫和的態度，是不是像一顆笑星呢？
“火”星
說班主任老師是“火”星，真是再恰當不過了。只要她一進教室，整個教室里就會鴉雀無聲。大家一個個看書的看書，做題的做題，都像模像樣的。語文課上，同學們更是正襟危坐，全神貫注。整個上課的過程中，班主任老師的一雙眼睛就像美軍的雷達一樣掃個不停，讓人一點都不敢走神兒。
有一次，升國旗儀式完畢后，班主任老師表情嚴肅地和我們回到教室。“李繼淵，歐陽帆，站起來！”只聽班主任老師一聲怒吼，教室里的空氣頓時
凝固起來。“你們為什麼在大會上被批評了？把事情原封不動地說一遍！”“老師，是星期三，梁霄讓我和歐陽帆扔垃圾，我把垃圾從六一班的墻那里扔出去了，歐陽帆把垃圾扔在六一班那里了。”李繼淵說。“梁霄為什麼讓你們倆扔垃圾？”“梁霄吃了糖，把紙給我們了。”歐陽帆說。“你們倆這樣做對嗎？”“不對。”“那以后怎麼做？”“不亂扔垃圾。”“坐下。同學們，亂扔垃圾就好比隨地吐痰，對環境造成威脅，是很不道德的。從這樣一件小事中，就足以看出一個人的品質。這些你們不是不知道，為什麼還要這麼調皮？老師給你們說過很多次，‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’，為什麼記不下呢？……下課！”班主任老師一說完，就生氣地走出了教室。（一堂課總算過去了）
這下大家知道了吧，“笑”星+“火”星=班主任老師的“星”。你們說，有這麼一位可親可敬的老師，我們能不感到幸福、快樂嗎？
小學生作文笑5篇4
笑在生活中無處不在。有微笑，有嬉笑，有哈哈大笑……笑是人的本能。笑能使身處絕境的人看到希望；笑能讓無家可歸的人看到溫暖；笑能讓灰心喪氣的人受到鼓舞。
我生病了，媽媽送我去醫院，忙著給我找醫生，買藥。看到我的身體一天天好起來，媽媽露出了開心的笑容。
我有一道數學難題不會解，正當我“山重水復疑無路”時，我找到了突破口，真是“柳暗花明又一村”。我解出了這道題，高興地笑了。
我和好朋友因為一件雞毛蒜皮的小事爭論不休，鬧了矛盾。我跟她道了歉，在下課時沖他笑了笑，我們又和好了。這件事讓我們的友誼更加牢固。笑，能化干戈為玉帛。
小測驗時，老師把我叫到跟前，問我：“這次小測驗，有沒有把握？爭取取得好成績！”說完，老師給了我一個信任的微笑。就憑她這個微笑，我考了100分。
我去夏令營，山特別陡，一個外國人拉著我爬上了山，友好地跟我笑了笑，讓我感到了溫暖。
笑是關切、友善、自信、成功和樂觀的象征。俗話說得好：“笑一笑，十年少。”笑真的是一個神奇的表情，笑是世界上最美好的東西。讓我們不要悲觀，一起開懷大笑吧！
小學生作文笑5篇5
“優秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，幷且逐漸懂得了世界。”
相信我這句話吧！因為這是中國詩人秦牧老先生說的。今天，我給大家推薦一套書，書名是《笑貓日記》。
我之所以向大家推薦這套書，是因為作者楊紅櫻阿姨把我們想做的，想說的，統統都寫在主人公身上。
文中的人物描寫得栩栩如生，仿佛這些人物就在我們身旁。每個人物各有各的特點和愛好，“地包天”善于和人交往；“笑貓”會不同的笑，但見了櫻桃番茄就不要了命；老老鼠有著豐富的幽默感；大師——千年烏龜有著穿墻、穿山的本領……除此，這套書還讓我感到了不少喜怒哀樂。
喜：笑貓在翠湖公園里找到自己心中喜愛的貓—虎皮貓，可它卻聾了。笑貓痛心疾首，于是跑進深山，找了藍色耳朵草，結果被一只兔子吃了，笑貓一遍遍地對虎皮貓說自己找它時遇到的困難。意外的是，虎皮貓的耳朵奇跡般的痊愈了。（見《虎皮貓，你在哪里》《藍色的兔耳朵草》）
怒：老頭嫉妒帥仔長得漂亮，千方百計地想讓帥仔離開，結果都被笑貓一一揭穿了。老頭惱羞成怒，一氣之下，竟想出一個可怕的辦法，把帥仔給除掉，結果自己失策，悲慘地死去。（見《保姆狗的陰謀》）
哀：虎皮貓生下四只小貓，其中一只最弱小的貓咪——小可憐，因為抵抗不住強烈的白色惡魔——寒流，而死去了，讓虎皮貓無法面對這個現實。（見《小貓住在秘密山洞》）
樂：笑貓一家五口來到了望龍山區，本來是等馬小跳回來過暑假的，萬萬沒想到，大地震來了，把它們一家給震散了，它們九死一生，終于又重逢了，而且還救出了它們渴望自由的朋友——黑旋風。（見《那個黑色的下午》）
看完了這套書，不但讓我懂得了做人不能嫉妒別人，否則就會遭受應有的報應，而且還讓我明白了愛是世界上最神奇的力量，它可以讓不可能的事情變成可能，例如書中寫的笑貓心中喜愛的貓——虎皮貓，它的耳朵被鐘聲給震聾了，笑貓用愛——這種人世間最神奇的力量，奇跡般的治好了虎皮貓的病。
聽了我的介紹，你是不是心動了呢？同學們，心動不如行動，快來看一看哦！不看可要后悔喲！
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