在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的“學(xué)會(huì)解釋”口語(yǔ)交際課_作文，歡迎閱讀與收藏。
在生活中，我們都曾經(jīng)有過(guò)被誤解的時(shí)候，當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？上了一堂口語(yǔ)交際課，我們學(xué)會(huì)了解釋。
我印象中最深刻的就是老師讓我們分配角色演繹書(shū)中的故事，表演完后還要同學(xué)來(lái)評(píng)論一下。那時(shí)候，老師的一聲令下，“開(kāi)始！”同學(xué)們都舉起了手，爭(zhēng)先恐后地想展示自己的演繹工夫和口才本領(lǐng)。
老師決定由小婷這組飾演書(shū)上的第二個(gè)場(chǎng)景。小婷演愛(ài)看書(shū)的男孩，小彥飾演通情達(dá)理的爸爸。
只見(jiàn)小婷站在書(shū)架前，準(zhǔn)備擺放好看完的書(shū)，小彥學(xué)著爸爸的樣子，做在椅子上整理資料。小彥假裝著收拾東西，眼光在房間里掃視，不經(jīng)意地瞧見(jiàn)自己的兒子在看“閑書(shū)”，不高興了，說(shuō)：“你看你，就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書(shū)倒起勁兒。”
小婷一副并不生氣的樣子，裝出一副心平氣和的樣子，解釋道：“爸爸，我看的是課外書(shū)，并不是你說(shuō)的‘閑書(shū)’呀。您知道嗎，爸爸。其實(shí)看課外書(shū)也是在學(xué)習(xí)，看課外書(shū)不僅開(kāi)拓了我的視野，還豐富了我的課外知識(shí)。還有，老師也鼓勵(lì)我們要多看課外書(shū)，積累好詞佳句，對(duì)我們寫(xiě)作也有十分大的幫助，是一舉三得呀！”
小彥學(xué)著大人陷入了沉思的樣子，并沒(méi)有作答。
小婷相機(jī)行事，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)繼續(xù)說(shuō)：“爸爸，您就放心吧！我會(huì)在完成了功課的前提之下再看課外書(shū)；會(huì)把學(xué)習(xí)功課和看課外書(shū)的'關(guān)系搞好的。”
小彥經(jīng)過(guò)了深思熟慮，說(shuō)：“看課外書(shū)何嘗不是一件好事，只要
你寫(xiě)好了功課，才看看吧。”小婷一副開(kāi)心的樣子，為能夠說(shuō)服爸爸給自己看書(shū)而高興！
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們紛紛舉起了手，可見(jiàn)大家對(duì)小婷這隊(duì)的表演是多么大的感觸。這時(shí)，小怡同學(xué)大膽地站起來(lái)回答老師問(wèn)題：“小婷同學(xué)的解釋很好，條理清晰，通順流暢，也演得十分不錯(cuò)。”同學(xué)們又響起了掌聲表示贊同小怡的觀點(diǎn)。
這時(shí)，我舉起了手，老師點(diǎn)到了我的名字，我站起來(lái)回答：“小彥的表演很好，把人物的通情達(dá)理的性格表演地淋漓盡致，還有小婷同學(xué)解釋找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，解釋清楚，都很好！”
……之后，同學(xué)們又相繼評(píng)論了一下繼而有欣賞了一些表演，但是快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快，下課鈴響了。
通過(guò)這節(jié)口語(yǔ)交際課，我知道向人解釋的必備條件：一、要禮貌，語(yǔ)氣要根據(jù)情況變化；二、要說(shuō)清誤會(huì)的原因，讓人明白真相；三、要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，同時(shí)選擇時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。
在日常生活中，我們都難免會(huì)被人誤會(huì)過(guò)，當(dāng)那個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇地向人解釋清楚。
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