在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的清明小學生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
清明小學生作文 篇1
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”又逢清明，窗外雨絲如簾，我望著窗外，思緒萬千。我的爺爺就在山上安息。
爺爺?shù)哪沟卦诎肷窖校瑥纳侥_上來，一路陡峭，攀至山腰卻豁然平坦一片，周圍樹高林密，后面石壁筆直。站在山腰，極目遠眺，群山交疊中，目光居然能看得很遠。這里有清風吹拂，明月朗照，松濤陣陣，安靜悠然，我不懂什么風水之說，但是我一直覺得爺爺安息的地方實在很美，很安靜，就像爺爺生前和別人下象棋沉思一樣。每次來這兒為爺爺掃墓，我會覺得自己仍然站在他老人家身旁，往事一幕一幕展現(xiàn)出來。
爺爺離開我們不久，他得的是不治之癥，經(jīng)常被疼痛折騰得喘不過氣來，可是只要我在他面前，他仍會露出慈祥的笑容，和我說長道短，如同陽光灑滿我的全身。我讀四年級時，很調(diào)皮搗蛋，免不了受到老師的批評。有一次，我因沒有為完成做作業(yè)，被老師狠狠地批評了一頓，還留在學校背書、聽寫，等我走出校門時，天已經(jīng)黑了，爺爺蒼老的身影在夜色中出現(xiàn)，他一言不發(fā)，默默地牽著我的手回家。晚飯已經(jīng)擺在桌子上，肚子餓得咕咕叫的我，立刻就撲向飯碗，沒想到爺爺臉上沒了溫和慈祥的笑容，神情嚴肅地問我為什么被老師留下來。爺爺提起這事，我的氣就不打一處來，把手中的筷子拍在飯桌上，大聲對爺爺說：“什么老師!她再留我寫作業(yè)，我就不讀書了!”爺爺聽到這兒，“唬”地一下站起來，拉住我的手，用力把我拖到院子里那棵小樹前，他問我：“你是不是常看到我給這樹澆水?”我有點害怕，吶吶地說：“是呀。”爺爺又問：“是不是也看到我給樹剪枝丫?”“是……是……呀……”我的聲音更輕了。爺爺拉著我回到屋里，一邊咳嗽一邊說：“澆水是為了讓小樹長大，剪枝是為了讓小樹長得筆直，不能成為歪脖子樹，你想想，歪脖子樹能做什么家具?”他好不容易喘口氣接著說：“老師教你讀書，就是給你澆水;批評你就是讓你長成筆直的大樹。你不想讀書，難道愿意做棵歪脖子樹?”一陣劇烈的咳嗽打斷了爺爺?shù)脑挘舶盐覐幕杌璩脸林袉拘选Ｍ岵弊訕?真的很難看，而且沒有用處。我成為歪脖子樹?那不行，絕對不行，我一定要長成爺爺說的那種成為頂梁柱的大樹，真正的大樹。
如今，我還是會常坐在樹下，只是身旁沒有了你的`肩膀，但我學會了堅強。當我抬頭時，不必再透過樹葉間的縫隙來張望天空，展現(xiàn)在我眼前的是一片廣闊的天空，和在空中飄著的幾朵浮云，每一朵都在不停地變換著姿態(tài)，好像在小心翼翼地望著我。
清明小學生作文 篇2
但凡有人想起清明，總會記起一句詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”正是它，帶著人們的哀思，一人又一人的心中吟唱！清明是我們紀念祖輩，哀悼沉思的日子。
清明節(jié)似乎總是與雨分不開的。這個清明節(jié)便是一個不下雨的雨天。
那是周二的上午，陽光明媚的清晨絲絲柔和的光照我迷茫的臉上美妙極了。但我的心中卻充滿了哀思。我們邁著沉重又有些悲傷的步伐向祖輩的墓前走去。
終于到了祖輩的墓前，我們所有的人都是肅然起敬，直立他們的合墓前面。爸爸遞給我一根已經(jīng)燃燒起來的香，香不時的向外冒著煙，那香味是那么的濃重，讓我一聞到這樣子的香味，馬上顯示出一副沮喪，而又難過的樣子。我們所有的人的手里都拿著香，一起為“九泉之下”的祖輩鞠了一個九十度的躬，以表示我們對他們所有人的崇高的敬意。
我轉(zhuǎn)身拿起早已準備好的花籃，恭恭敬敬地放了他們的墓前。花籃里的花都是白色的，花籃上還有幾根白色的帶子死死的捆了花和花籃上。幾片綠葉的襯托下，更加顯得莊重，而又肅穆了。
我們拜完了之后，就開始給”九泉之下”的長輩燒陰間的錢，爺爺知道他們很會玩麻將，就多燒了一些給他們，有一億的，有兩億的，有一百萬的大鈔票，還跟他們說："人人都有不要搶。”我雖不迷信這些，但不知怎么這時也相信鬼神的存。
這熊熊的火焰之中，我陷入了沉思。啊清明，有誰不會被這濃濃的思念之雨所感化，有誰不會思念自己已死去的祖祖輩輩。這天，植物都是這么鮮艷。只有你能寄托我的思念。
清明小學生作文 篇3
今年的清明，是母親的第九個、父親的第五個清明。
小學的時候，喜歡寫作文。經(jīng)常的，老師把我的作文當做范文在課堂上讀誦。母親知道后，就要我將我每次寫出的作文讀給她聽，雖然，母親只有初小的文化，但每次也都能評點出一二。
大學時，每周一封家信是我恪守的。信中，有學校景物的描寫，有老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，更有同學之間的友誼在不間斷地流淌。大學讀完后，雖然母親沒去過我們的學校，但對我們大學后面的麻姑山，學校邊的波光粼粼的水庫，校內(nèi)的宏偉的圖書館，寬廣的大操場，教室，宿舍樓，食堂以及其他不起眼的建筑物，都能如數(shù)家珍，如親眼所見一般！直至若干年后，母親還時常提起我同寢室同學的名字或綽號挨個問起他們的工作、家庭。
工作后，經(jīng)常的都是公文寫作了。母親說，還是想聽聽我兒寫的那些家長里短的作文兒……我知道，這是母親在用另一種方式激勵我……于是乎，又重新拾起筆，寫身邊的景物，寫身邊的發(fā)生一些事兒，由于母親整天身陷工作和家務(wù)，沒時間看電影，就重點寫一些影評。每篇短文完成后，都會像小時候那樣，虔誠地讀給母親聽……，母親有時發(fā)出朗朗的笑聲，有時哀嘆電影中主人翁的命運。
集腋成裘。近二十年來，包括散文，記實，影評以及雜文類的竟也有近二百篇。在報社朋友的幫助下，將這些短文集成冊，成為《長河的港灣》。
寫著，寫著，母親就去了天堂。母親的離去，深重的透徹，直達脊髓，那種痛，達到了極致。
那年，幾乎沒再動筆。
次年的清明，想起了母親“想聽聽我的作文”話兒，只能把那不能成為書的冊子燒了給她老人家……彩色封面的冊子，燒的時候，火焰藍夭夭的，顫巍巍的掠過沾滿字跡的白紙；有字的地方，火焰深瓦瓦的，無字的地方，卻是金黃黃的，要很久很久才能燒成灰燼。
那日，父親說，以后，我來聽聽你寫的作文吧。
寫著，寫著，父親也去了天堂。
這之后的幾年，完全放下了手中的筆。經(jīng)常的，懷念、思念，象一個寬大袍子，籠罩著我，無法再寫出令我向往，令我愁腸百結(jié)的內(nèi)容來。
每年的清明，都還是給父母親送去我的小冊子……
那年起，母親，父親，再不能對你們訴說我的悲與喜，永遠都不能當面再叫“爸爸媽媽”，——這無比溫暖的稱呼，從此與我訣別
親情枝葉，茫然飄落，情感的大山亦被冰雪深掩……不會再有人對我叮嚀不止，不會再有人對我寬慰，不會再有人對我說出親密和激勵的話語了……
可是我知道，父親，母親，你們在一個高高的地方凝望著我……你們在哪里，還好么？天堂有多遠，沒人能夠知道。可我堅定地相信，一句句的祝愿，一聲聲的問候，直抵天庭，我遠游的心還可以依傍……
每年的清明，想到父親，母親在遙遠的高空中注視著我，期待著我，而我只有在重圍中跋涉前行，日復(fù)一日的頑強努力……
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