在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
一條路，不可能像直線那樣筆直，難免有彎曲，有轉折的地方。人生也似這種特點。
一個人，不可能什么事情都一帆風順，難免會遭到失敗，遭到坎坷，遭到挫折的打擊。與其說是一種打擊，還不如說是給妳的磨煉，給妳的意志力進行鍛煉的催化劑。人不是上帝，所以就很平凡；每個人都會經歷失敗，每個人都會遇到困難，每個人都遭受挫折……既然是每個人都會經歷的，那就不要畏懼它們，因為我們無法避免它，只好勇敢的面對它。有首歌不是這樣唱的嗎，“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷失敗，坎坷，挫折給人帶來傷痕的東西，怎能見到受傷過后的彩虹呢？
姜還是老的辣！一個年輕人與一個老人相比，老人畢竟經過千辛萬苦，飽經風霜，再怎樣老人還是比年輕人更加有經驗，有閱歷，有哲理。一個職場老手與一個才進入公司的職員相比，老手對職場的工作已經想到熟練，猶如老馬識途，那么才進入公司的職員還要沖刺，奮斗，拼搏。學生，有小學生，初中生，高中生，大學生……若不經歷這么多場考試，我們哪能對下次的考試有信心呢？我們有成功的喜悅，也有失敗的大打擊，但我們還是勇敢的邁暸一步。我們不能因為害怕而去逃避它，如果沒有失敗這一環節，我們也許會整天嘻嘻哈哈，說是樂觀，那也太過暸。我們應該在人生的路上，找準目標，然后堅持的走下去。
小學作文 篇2
7：30，邢周報小記者們踏上了前往天河山的巴士，在車上，老師問大家“童年是什么樣的？”小記者們的回答五花八門。有人說“童年是快樂的”，有人說“童年是幸福的”，還有人說“童年是五顏六色的”……就這樣，大家一路快快樂樂地到了目的地。
下了車，走了沒多遠，就看見“中國愛情山”這幾個大字。哦！這兒就是天河山的入口了。進了天河山，老師把我們領到一個相對寬廣的地方玩游戲。我們先玩“大樹與松鼠”，然后又玩了5個人跑步的游戲。一共10組，一組5人，這個游戲是有獎品的，所以大家即小心又很賣力的跑。眼看前8組都跑完了，我們第9組充滿信心地抓住桿，在老師說跑的瞬間起跑。第9組成員都非常小心，不撞到凳子。回來之后，屏氣凝神地一看成績，哦！14秒22！是當前用時最短的小組。等待第10組跑完了，我們依然保持第一。老師給我們第9組每個人發了一盒24色的水彩筆。
到吃飯時間了，老師安排我們吃農家大鍋菜。這頓午飯很香，讓我們每一個人吃的都很撐。
午飯后，我們又玩起了游戲，每一個游戲，老師都會給勝利者發禮品。到了該回家的時候，老師又給我們每個小記者一支筆和一個“小草莓”提包。
于是，大家帶著滿滿的收獲的快樂和禮物回家了。
小學作文 篇3
你們都認為“酷”這個詞是用來形容男生的，但我們班卻有一位酷酷的女老師。
老師的兩個小眼睛里各裝著一顆亮晶晶的黑豆子，好像能看透一切，要不然，我們上課時在下面的.一點兒小動作都能被老師抓個正著。高高的鼻子下面有一張紅潤的巧嘴巴，一笑，就會露出一口整齊潔白的牙齒，時時閃爍著迷人的光彩。老師的頭發是自然黃像染的一樣黃，她整天扎著個馬尾辮，一走路馬尾辮就有節奏的在老師腦后一晃一晃的。別看老師的長相一般，但是她的性格跟外貌可有著大大的不同！
她的性格可酷了！有一次在課堂上，孫陽和同桌說話，違反了課堂紀律。老師站在講臺上看見了之后，立刻火冒三丈臉上立刻從“風和日麗”轉成“電閃雷鳴”。只見老師氣勢洶洶地說道：“這里是課堂，你竟敢上課講話！”然后，只聽“嗖”一聲，哇！老師手中的粉筆頭竟扔到了“千里之外”的黑板報上。我不禁被老師的“壯舉”感到驚嘆：“哇！老師真酷！”
老師嘮叨更是讓你驚嘆。有一次，老師逮到一個學生上課講話竟 能嘮叨大半天，待老師嘮叨得上氣不接下氣，那個學生才能松一口氣時，一節課往往也過去了大半。我想：“老師之所以這么苦口婆心地勸導我們，是因為我們能夠好好學習吧！我的老師真是酷！也許你想知道 她是我們哪個科目的老師，哈哈，她就是教我們信息的王老師！
我的老師真是酷！也許你想知道她是我們哪個科目的老師，哈哈，她就是教我們信息的王老師！
小學作文 篇4
在今天的綜合實踐課上，唐老師宣布了要去操場上找一樣東西，要帶上剪刀。我們都十分疑惑。有的同學猜測是找月季，唐老師說不是。有的同學才是找蚯蚓，唐老師搖搖頭。最后，唐老師才告訴我們：“今天我們去挑馬蘭！”同學們歡呼雀躍起來。
我們來到草地上，唐老師先蹲下來，找到一顆馬蘭說：“這就是馬蘭，你們照這個去找。”我發現馬蘭的外形像一個大風車，摸起來有些毛毛的，根部有些紅，問起來有些清香。我和凌瑩峰一組，一起找馬蘭。我們先伏下身子，在草地上翻來覆去，一會兒把草扒開找，，一會兒去這找，一會兒去那兒找。終于，我們費了九牛二虎之力才找到了五顆馬蘭，我迫不急待地把它們拔出，結果給老師一看，只是棵普通的小草。我說：“太可惜了！”凌瑩峰也跟著搖了搖頭。我們繼續尋找，我發現前面似乎有馬蘭，就高聲喊道：“快來看呀！我找到了馬蘭了！”我揮動著手中的馬蘭，仿佛找到了馬蘭聚集的地方。凌瑩峰飛快地跑來，高興地說：“太好了，我們終于找到了！”但老師讓我們集合了，我已經累得滿頭大汗，心想：太可惜了，我還沒挑夠呢！
隨著下課鈴聲響起，我們陸續回到了教室。有些同學條一大把馬蘭，心里美滋滋的；有些同學挑的得不多，不好意思拿出來；還有的帶了別的東西回來。但無論有多少，都是自己的勞動成果。
回家后，我查了一下百度，才知道馬蘭清炒味道有點苦澀，可它的作用可大了。他的全身及根可做藥用，主治用嫩芽煎服，；他可以明目，溫肺，健脾和胃等功效。馬蘭作用真多，我以后要多吃馬蘭。
小學作文 篇5
提起餃子，大家肯定并不陌生，這是大年三十里不可缺少的一道主食。在過年吃完晚飯后，就開始包餃子，有的餃子里面還包著硬幣，誰在十二點吃到了，就預示來年財源滾滾，大吉大利。哼！去年我沒吃到，今年我要來一個餃子計劃。
計劃一：在奶奶和媽媽包餃子的時候，我把帶硬幣的餃子做了一些“工作”，把餃子折上一個角（因為那餃子有硬幣，所以是餃子中的“保護對象”，不敢做太大），并記住餃子特征。
計劃二：喝茶。大年三十餃子非要十二點才能吃，對于我這種7點上床，看半小時數就睡著的人來說，太容易就睡著了，聽說喝茶提神，只能不停地喝了。
計劃三：等待。做完這一切才8點，可按我的生活習慣現在已經夢尋周公了，才8點就哈欠一個連一個。不行，我的餃子計劃還沒實行呢！接下來的時間里，我一邊想著是誰發明的習俗要等12點，一邊念著餃子計劃，一邊喝茶水。
終于到了十二點，新年鐘聲一敲，我連忙去鍋邊一看，我的計劃一落空了，餃子個個都像一個模子刻出來似的。想吃硬幣，只能碰碰運氣了。可現在我已經困死了，胡亂吃了個餃子就睡著了。
第二天，聽說硬幣全被爸爸媽媽吃到了，我心那個后悔喲，不過再回到三十晚上，我還會睡著的。
【精選小學作文匯總5篇】相關文章：