“叮。鈴�！鄙险n了，我望著吳老師那慈祥的面龐，聽著吳老師那親切的聲音，便不由得產(chǎn)生了一種羨慕和敬佩的感覺，因?yàn)槲业睦硐刖褪钱?dāng)一名教師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對同學(xué)向他們傳授知識(shí)，這是多么光榮而有意義的一件事啊！
現(xiàn)在的老師，最擔(dān)心那些不發(fā)言的同學(xué)到底有沒有學(xué)懂、學(xué)明白。假如我是老師，我就會(huì)采取“開火車”的形式提問同學(xué)們，如果誰答不出來我就讓他的火車一直開著，直到把這個(gè)問題回答出來為止。如果這個(gè)問題實(shí)在太難，那么我會(huì)稍加提醒。假如他還是答不出來，就讓別的同學(xué)回答，然后讓他把答案抄五遍。我想這個(gè)辦法一定有效。
假如我是一名老師，我就能每天聽到同學(xué)們那清脆的歌聲，如此動(dòng)聽的歌聲迎接我，讓我的心情愉快、高興，我才有更多精力去教同學(xué)們，讓他們的成績一天一天進(jìn)步。
假如我是一名老師，同學(xué)們有什么心事在發(fā)愁，或是不認(rèn)真聽講。我會(huì)找他們談心，或慢慢地跟他們將道理，讓他們心里的這塊石頭放下來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
假如我是一名老師，我不會(huì)只照顧學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我會(huì)面對全體同學(xué)，即使是成績差的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他只要認(rèn)真，專心聽講，勤奮學(xué)習(xí)，成績就會(huì)提高了。
假如我是一名老師，在同學(xué)們遇到難題，不敢向我請教同學(xué)實(shí)在不懂時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地走到他的`桌子旁邊，教他怎么寫，怎么做。
假如我是一名老師，那到教師節(jié)那天，我會(huì)收到許多同學(xué)送的禮物、祝福，那是多么幸福的事啊！想著心里美滋滋地，可是又回想了一下，同學(xué)們又哪有錢買那么貴重的禮物呢？我不要同學(xué)們花錢買那貴重的禮物，我只要同學(xué)們真誠的一句句祝福，那就足夠了，記得一次，三年級(jí)郭小瑩同學(xué)送給她的老師寫著那些祝福語：送您一支筆，希望您用得著，送您一個(gè)糖果，希望您每天甜甜蜜蜜。你看，連一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)都懂得寫哪有的話真是不可思議，我要的正是那種祝福。
假如我是一名老師，那我該多么幸福�。�
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