在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的神奇的粉筆-初二想象作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說實話，七年級的科學我大都靠死記硬背這個法寶過五關斬六將的。然而，進入八年級以后，這法寶怎么也不聽使喚了，學起來很不踏實；幸虧科學實驗課引起了我的興趣，而使我入門的卻是沈老師手中的粉筆。
上物質的密度一課時，沈老師手持粉筆對我們說：假使這支粉筆的'質量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應該是多少？同學們紛紛按照公式（ρ=m/v）對號入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師啪的一聲折斷了手中的粉筆，對我們說：現在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應該是多少？沈老師把隨意這二字的語氣說得特重，還重復了幾遍。陸陸續續有不少同學說出了答案。對，2克/厘米3！這時，沈老師左右二手各握長短不一的粉筆，興奮地說，因為它們都是粉筆！從此，密度是物質的屬性，同一物質的密謀是不變的這一科學知識便在我的心里生了根。后來，我們又做了測定物質密度的分組實驗，許多同學把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。
沈老師講到公式的舉一反三，在用數學方法進行推理時，往往用紅、黃、藍粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動的音符，形象、生動，使我們學起來感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進行比較；將粉筆上拋、下落來說明什么是慣性運動和重力作用；正倒放置粉筆來比較粉筆對桌面壓強的大小……總之，每一節每一課，沈老師的粉筆都有妙用。
真是神奇的粉筆！每當聽沈老師的課，我總有這樣的感受！
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