在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的假如作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如作文 篇1
等我上完了大學，我會到小學里當個平凡的英語老師。
我會捧著教學工具，邁著輕快的步伐，精神飽滿，面帶著甜蜜的笑容走進教室，自信地站在講臺上，用標準的英語，說上一句：“同學們好！”當調皮的同學在那兒大聲起哄時，我會靜悄悄地走到他身邊，說：“你的丑態已被我看見，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節給同學們看看，以證明你這個小′卓別林‵的魅力！”同學們聽了哄堂大笑，笑過之后，我以一句“OK”引入課題。
單調的英語單詞往往令學生們“暈頭轉向”，我會采用最有趣的教學方法教他們學習單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類的單詞記不住時，我會教他們結合單詞的中文意思來讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現了咯！我還會讓他們把一個讀音分成幾節來讀，這樣子就更能記得住了。
課外，我會經常地組織學生們去郊游，去游樂園，去動物園。在動物園里，我會和學生們一起和各種動物交朋友，同時教學生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛嗎？在游樂園里，我會教學生們描繪各種心情的英語單詞。
在我教的班級里是少不了競賽的，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的不錯哦不錯哦，學生個個都會玩的不亦樂乎，手舞足蹈，比賽的過程也會精彩萬分。學生們在玩中學，學中玩，我的課堂歡聲笑語，我成為全校最受歡迎的英語老師。不錯哦
假如我是英語老師，我會努力做到最好！
假如作文 篇2
朋友們，大家好！我想您應該知道，關于時間的詩句、格言、文章，可謂是比比皆是、包羅萬象。在這里，我也想說一說，假如我是時間的控制者，那該有多好！
假如我是時間的控制者，我要把時間倒流，這是為什么呢？大家都知道，當今社會，有多少人因為一時的沖動，把事情搞得亂七八糟，事后，他們又是多么后悔和無奈！很多學生當每次測驗或考試后，翻開書一看，才發現自己的錯誤，那時候，心里會想：假如時間倒流，讓我在試卷中改正那些錯誤，那該多好呀！這又令我回想起那件事，那是一個星期五的晚上，媽媽買了許多菜，有燒鴨，排骨……我狼吞虎咽地吃著，吃得津津有味，我邊吃還邊得意地想，是不是“上天”看見這么多的食物，口水也從嘴里“滴滴嗒嗒”地往下流，恨我不把這可口的食物和它“分享”？一時沖動，我吃了個夠，直到裝齊喉嚨了我才被迫停下來。當天晚上，“報復”的我來了！那天，可憐的我又發燒，又肚子痛，頭痛，這還不夠，直到我星期天下午才康復，星期日晚上我才連夜趕功課。后來，我后悔地想：如果時間可以倒流，我會在當時少吃一點，就不會發生那件倒霉的事情了。
假如我是時間的控制者，我要叫日月如梭，像離弦的箭一樣。哈哈，我倒要看一看我未來讀哪一間大學，是否能成為舉世聞名的畫家；在我老的時間，我作文中所設計的“20年后的房子”是否已經出現，進入尋常百姓家；20xx年的奧運金牌冠軍是否屬于中國……
假如我是時間的控制者，我要把時間停留，讓它永遠停留在那歡樂的笑語中、那不可思議的奇跡中、與親人重逢的時刻中……讓我們可以用更長的時間來慢慢地享受著這美好、難忘、珍貴的時刻。
假如我是時間的控制者，我希望能幸運地像楊利偉那樣登上太空，在第一時間去尋找那個“時間控制鐘” ，調節好適合人類生活的節奏，然后安分守紀，做一名專業的時間控制者。
假如作文 篇3
千年一次的“最佳搭檔獎”要在凌霄殿里舉行了，評委當然是我——如來佛祖。 正好今年唐僧師徒取得真經，功德圓滿。再加上他們一路上懲奸除惡，劫富濟貧。“最佳搭檔獎”自然歸了他們。 這時太上老君走到玉帝面前提議：“陛下，這千年一次的‘最佳搭檔’評選活動總是一下子就結束，是不是太可惜了？今年唐僧師徒功德圓滿，理應得“最佳搭檔獎”，不過如果再比比他們誰最棒，誰最差，豈不是更好？不知各位意下如何？” 大家都說：“我們都同意！”玉帝也覺得挺新鮮，說：“好，準奏！” 我這個評委只好再次給他們排名次了。我想：唐僧應評為特等獎，因為他誠心向佛，一見到我的廟就拜。而且心地善良，雖然他有時侯善惡不分，但他既不是仙，也不是佛，他只是個人，是人總會出錯嘛！ 于是特等獎就歸了唐僧，我又想：一等獎該歸誰呢？豬八戒？不行，他又懶又好色。孫悟空？他當時大鬧天宮，我可是費了九牛二虎之力才將他壓在五指山下的，太調皮了。不過他現在已經變得比以前老實多了，一等獎還是歸他吧！沙悟凈挺老實的，就給他個二等獎吧。接下來的三等獎就歸豬……
對了，還有個白龍馬呢，三等獎給他吧。至于豬八戒，就拿個優秀獎吧。 唐僧師徒站在領獎臺上，心中無比地激動。 現在沒我的事了吧，回去睡覺嘍！
假如作文 篇4
俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。為何在三百六十行中，我選擇當老師呢？因為古人云：“老師是太陽底下最光榮的職業”。――老師無私奉獻，不求回報的品德吸引了我。
我常常幻想著自己精神飽滿地站在講臺上給學生們上課。那一雙雙孜孜以求的目光督促我要不停地學習，做一個精神充實的人。
我要讓自己的課風趣幽默。我要培養學生對學習產生興趣，讓他們感到學習和游戲一樣有誘惑力。
我還要讓自己的課深入淺出，讓學生在心情輕松愉快的狀態下掌握到淵博的知識。
我還會教給學生好的學習方法，讓他們少走彎路，在同樣的時間里學得更多，進步得更快。
更重要的是，我還想結合自己的講課內容，給學生講道德知識。因為“自私、冷漠”等性格是當代獨生子女普遍存在的弱點，“重智輕德”是當前家教的誤區；它們嚴重地影響了小孩健康心理和性格的形成。作為老師，我要讓我的學生理解“同情”和“關愛”這些詞語的含義，并且能做到在日常的生活中，同情和關愛身邊的人。
我不要求我的學生個個都是ceo，個個都留洋，但是只要他們個個人格健全、能成為對社會有用的人，我就心滿意足了。
老師是我的夢，我會努力的。
親愛的朋友，二十年后的`今天，你們一定會在我母校的講臺上，看到一名英姿勃發、深受歡迎的老師，那就是我。
假如作文 篇5
每當我在
我的身體裝著許多小水滴。春天，我滋潤著大地，人們都說“春雨貴如油”；夏天，我
我飄到了被陽光暴曬的田野上方，看到那些勤勞的農民伯伯辛苦地勞作著。汗水從他們的頭上滴到土壤里。我想：農民伯伯多辛苦啊！我來為他們遮擋陽光吧。我飄過去輕輕擋住了陽光。沒有了陽光的暴曬，農民伯伯們干得更加起勁了。
我飄到了著火的亞馬遜雨林，看到濃煙滾滾火光沖天才，動物們被迫逃離家園，有的甚至葬身火海。我想：亞馬遜雨林是“地球之肺”，我一定要拯救那些生靈，保護地球！想到這兒，我體內沉甸甸的水滴傾瀉而出。看著刺眼的火光逐漸消失了，看著燃燒后的灰燼，我的心里充滿無盡的難過。
我邊飄邊想：也許未來有一天，人們能像孫悟空一樣騰云駕霧，我會馱著他們環游世界。
我想做一朵云，一朵快樂的云，一朵無憂無慮的云，一朵能幫助別人的云……
假如作文 篇6
每個集體都要有一個重要領導。像外國要有總統，我國要有主席。班里當然除了班主任，也要有班長。
假如我是班長，我一定嚴格律己。我要積極完成老師所布置的任務，為老師減輕負擔，為同學們服務。
首先我要配合老師，把全班的學習積極性帶動起來。學生的本職就是學習。我要組織其他班干部，多組織課外學習小組。在學到課本知識的同時，還要學習業余技能，如繪畫，手工等等。
其次我要和生活委員配合，把班級的衛生搞好。教室就像我們的家一樣。我們能學習好的前提就是要有一個舒適的學習環境。所以我們要搞好室內衛生。在教室墻面內掛一些怡情勵志的書畫。在窗臺上擺一些花草，供同學們在課余欣賞。
最后我要和同學們搞好關系。我們共同學習，共同進步。無論是學習上還是生活上，我們都要互相幫助，團結友愛。全班同學一起使勁。
我想也許等到十年后，我們再聚會，說起當時小學時候，我們的的種種風姿，想想是那么美好。
這就是我對于班長的規劃。請同學給我機會，監督我，激勵我，謝謝！
假如作文 篇7
假如我是男生的話，我就幸福透了！！！
假如我是男生，在路上你追我趕我趕，不怕別人說一個女孩子這么不斯文，不怕媽媽說穿裙子要斯文這一類的話。
假如我是男生，在餐桌上可以大膽地夾菜，不用裝地像個淑女怒似的、小心翼翼地夾菜，跟嬌嬌女沒什么兩樣。
假如我是男生，和別人比試一下拳腳也不怕別人說這個女孩子這么不斯文。
假如我是男生……
假如我真的是男生就好了。
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