在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的五年級實驗作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級實驗作文 篇1
今天的科學課上，我們做了一個有趣的實驗，叫做：讓電燈泡亮吧!
老師給了每組同學一節電池、一根短短的銅線還有花生粒般大的迷你燈泡。我們按照書上的方法，把銅線的一端緊貼在電池負極的一面，另一頭則按在燈光的連接點上，燈泡也要緊貼在電池電池正極，我們四人笨手箱笨腳地把它拼好，可燈泡卻在這時候害羞了，不愿露面，我急了，使勁按住電池，電池也跟著鬧起了脾氣，一下子罷工了，躺了下去，我們又慌手慌腳地重新組裝，但燈泡還是一點動靜也沒有，我火燒眉毛，聽著別組陸陸續續地發出歡呼，實驗成功，我們組卻還未成功，我更是急得跺腳。第三次實驗，我滿懷著希望，目不轉睛地盯著電燈泡，可它仍然那個樣，我徹底絕望了，可我的同桌突發奇想：“會不會是電池沒電了?”對呀，我怎么沒想到呢。新電池是一位敬業的員工，積極配合我們，燈泡也不緊張了，我們組也實驗成功了!哦耶!
任何時候我們都不要絕望，要對自己有信心;而且任何事情都要尋求正確的方法，不然，是不能成功的。
五年級實驗作文 篇2
這個實驗的名稱是“制作雞蛋保護器”。要求是將生雞蛋經過包裝后，從四樓將其扔下，雞蛋完好無損，而且包裝重量不能超過500克。
我和媽媽先進行了討論：“怎樣將雞蛋包裝呢？因為別說雞蛋從這么高處往下扔會破，哪怕是輕輕一碰，雞蛋也會破的啊！”最后我們達成了一致，那就是要給雞蛋穿上“鎧甲”，全副武裝了。
接著，我們找來了防震材料——海綿、泡沫、連個小盒子。先將雞蛋放入塞滿泡沫的小盒內，固定好，包上一層防震的塑料泡沫，再放入軟綿綿的紙盒內，并將紙盒內剩余的空間用泡沫填滿，將雞蛋嚴嚴實實地包裹起來，因為這些材料都是密度極小，可將整個裝置的重量降到最低。
最后，激動人心的時刻到了，那就是將穿上“鎧甲”的雞蛋從四樓往下扔，此時，我的心里七上八下，心想：“雞蛋會不會破呢？正當我猶豫不決的時候，媽媽鼓勵我說：”沒關系，萬一失敗了，我們一起再來研究。“嗯”，我努力地點了點頭，“啪”只見雞蛋很快落在了地上，我急忙跑下去，捧起了它，迫不及待地打開，驚喜地發現，雞蛋完好無損，太好了，我們成功了，我高興地捧著媽媽的臉蛋親了一口。
這實驗太有趣了，后來，媽媽又對我說：“可不可以再想出其它方法呢？”我聽了，自信地說：“行，我會再動腦筋，繼續努力的！”
文章條理清晰，生動有趣。特別是心里活動部分描寫的真實細膩。
五年級實驗作文 篇3
我喜歡做實驗。我記得愛迪生說過；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
今天上午，我剛踏進教室的大門，發現老師不在，桌子上還放著裝著水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過去瞧一瞧，誰知老師神不知鬼不覺地從我旁邊走了出來，嚇得我魂飛魄散。后來，我定睛一看，原來是做實驗啊。我走出去對老師說；“這個實驗我做過了。”老師說；“那待會兒讓你先做。”過了一會，開始上課了，我懷著激動的心走進了教室。
不一會，實驗開始了。老師把玻璃杯拿出來，然后再拿一個塑料杯，把里面裝滿水，倒進玻璃杯里。我一開，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂家彈奏的樂曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一會兒向下，一會兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑著說；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿滿的水嗎？”我們有的說可能，有的說不可能，“戰爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過來。我們瞪大眼睛，一動不動地坐在座位上，生怕錯過精彩的.瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。
這時，奇跡發生了，紙竟然托起了滿滿一杯的水！老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來。我對老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實驗。最后，老師揭曉了秘密——大氣壓力。
通過這件事，我明白了一個道理：生活處處皆學問，我們也要做有心人，揭開科學的奧秘。
五年級實驗作文 篇4
還有一天，我們即將小學畢業;還有一天，我將遠離我生活了六年的母校;還有一天，我就會離開那些給了我六年快樂生活的同學們，還有一天、一天……縱使心中有太多的不舍，可是……
假如，我能再做一次小學生，我一定不會覺得時間過得太慢;我一定不會再在生日蠟燭前默默許下快快長大的愿望;我一定不會再抱怨同學們那些無微不至的關心;我一定不會再認為老師布置的家庭作業太多而耽誤了我玩游戲的時間，我一定不會……
假如，我能再做一次小學生，回到剛剛入學的那一年，那一天，我不會因為害怕或懶惰而不敢邁進小學校園的一步，不會因為老師的批評而躲在角落里悄悄的哭泣。不會因為……
一年級，我不會因為自己小，在自己考了第一名領獎時遮遮掩掩的將自己藏在那大大的獎狀身后……
二年級，我不會再在語文課上因為怕答錯了問題而將自己早已想好并經過反復確認的答案藏在心中……
三年級，我不會再因為自己被叫起來之后回答不出老師的問題而哭鼻子……
四年級，我不會再因為老師沒選自己當班長而去和老師賭氣……
五年級，我不會再因為分班了，而制造出一大群麻煩留給老師處理，不會再因為和五(二)班的矛盾使老師手忙腳亂……
六年級，我不會再因為和幾個玩得好的同學坐在一起而不遵守課堂紀律，也不會因為我們即將畢業而鬧出的一件件事使老師感到措手不及……
假如，我能再做一次小學生，我一定會變得很好很好……
五年級實驗作文 篇5
周末晚上，想做簡易太陽能了。這是課本上的小實驗。
打開材料袋，整理了一下，發現，錫箔紙太小了，200毫升的容器要準備，需要做一個雙層的真空太陽能。
第二天，去超市里選好了容器、錫箔紙，回到家，一切準備好，開始做太陽能了。先把容器外面包成黑色的，目的是增強吸收太陽的能量。再把選好的盒子里面鋪上一層錫箔紙，作用是最大最多反射太陽的能量，還能防止能量的流失。固定好容器，把它封閉在盒子里，太陽光可以通過蓋子的透明塑料，源源不斷地把能量送到容器上。最后，在后面裝了一個45度的支架。
不要小看這么簡單的實驗，真要做好，頗費了些功夫。盒子選擇要牢固，因為要承受200毫升的水。錫箔紙要平整地固定在盒子底部和四周，否則會移動變形，影響效果。
老師課堂上講過，科學實驗要用眼睛仔細觀察、用手慢慢去做、用腦認真思考。想想愛迪生發明電燈，做了上千次實驗，我們這小小實驗算不上什么，我們更要用心來做。
五年級實驗作文 篇6
星期五的第四節課，何老師派胡倩蘭去接了一杯水，然后神神秘秘的將水拿了起來，說：“今天我要給大家做一次魔術表演。”我們都好奇的朝著何老師手里的水望去，之間何老師小心翼翼的將一個小雞蛋輕輕放了進去，小雞蛋快速沉了進去。
何老師有將雞蛋從水中撈了出來，滿面春風的對我們說：“看，這是魔粉，是能讓雞蛋浮在水上的魔墨粉。”說著，就將魔粉一邊倒進去，一邊不停地攪拌著。同學們七嘴八舌，議論紛紛，有的建議一次吧墨粉到晚，有的在疑問墨粉到底是什么，有的在猜測這次試驗到底能不能成功。時間一分一秒的過去了。這時，老師說：”見證奇跡的時刻到了！“只見何老師緊張的把雞蛋猛地一放，奇跡真的出現了：雞蛋先是往下沉了一點，然后又晃晃悠悠的浮了上來，露了半個小腦袋。同學們脫口而出：”成功了！“何老師用手指把雞蛋按入杯子里，剛按下去，雞蛋有立即浮了起來。”雞蛋為什么恢復起來呢？“同學們疑惑不解。何老師不慌不忙的說：”雞蛋所收到的浮力與水的密度有關。根據阿基米德的定律，同體積的物體，液體的密度越大，浮力越大。當雞蛋所受浮力大于雞蛋自身重力式，就會上浮。我手里的“魔粉”便是鹽，而鹽水的密度可以大于雞蛋的密度，所以雞蛋可以浮在鹽水上。“聽老師講完了這段話，同學們紛紛恍然大悟，點頭示意。
這次有趣的實驗不僅讓我們得到了知識，還讓我們起身體驗到自己做試驗的快樂。
五年級實驗作文 篇7
昨天晚上，我做了個實驗。我先在杯子里裝滿小石頭，再裝進小石子并同時震動杯子。小石子鉆到小石頭之間去了，就這樣直到裝滿為止。接著我又加進一些沙子，跟前面一樣震動杯子，沙子又下去了，我繼續加進沙子直到加滿為止。最后，我又把水灌進去。杯子里的沙子又下去了一些。
從這個實驗中，我明白了一個道理：小石頭、小石子、沙子之間有空隙，我們只要經過震動，它們就可以壓實些。這不就像我們學習一樣，不管學習怎么緊張，時間還是可以擠出來的。
同學們，一寸光陰一寸金，多擠出時間來學習吧！
五年級實驗作文 篇8
今天早上，“喝—！”我從睡夢中醒來。咦？我怎么沒在我房間里？哦！我想起來了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開。
啊！不是吧，都快十點了我問媽媽：“二姨媽是不是已經做完測試了？”老媽和顏悅色地對我說：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟才去呢！”順便說一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小幾個月，但還比我高。我吃完早餐后，我們就出發了！
我們接了表弟后，就來到了廣東省疾病防疫中心。那里和外面的炎炎夏日相比，簡直就是人間天堂！我有點兒羨慕在那兒工作的姨媽了。在去接表弟的途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什么了。原來姨媽是用小白兔來試一試一家公司的洗手液是否合格。在后來我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的洗手液、洗發水……都要來著檢查！
進入了實驗室，我發現，里面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什么小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見姨媽拿著理發刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理發。然后，姨媽在兔皮上涂上了洗手液。然后，她又拿了幾只做過這個實驗的兔子來看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，為何我們能拿它們做實驗呢！言歸正傳我看那洗手液可能上不了市了！
過了一個多小時，終于離開實驗室了。我覺得在這一小時了，我明白了一些道理。
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