在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的溫情五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫情五年級作文1
新加坡河在明月與天空樹的照耀下緩緩流淌，耳旁似乎還能聽見魚尾獅的噴水聲，一派異國風情撲面而來。
此時，我們剛從天空樹景區出來。夜幕低垂，我們一行人的話題很快就都集中到了晚餐上面。
爸爸媽媽和阿姨用閩南話商議了一番之后，通過上網查找，就近選擇了一家飯館。雖有地址，但是我們第一次來新加坡，人生地不熟的，一時之間找不著北。
突然間，我發現有一個人正在用異樣的眼光注視著我們。那是一名男子，五官清秀，長相很像中國人。正在我心里暗自納悶的時候，這位不速之客快步走到了我們的跟前，用普通話問道：“請問你們是泉州人嗎？”
爸爸略帶疑惑地說了聲是，那名男子又說：“怪不得和我母親的口音那么相似，我母親也是來自泉州的。”
之后，他又和我們談了許多，我們才得知他的母親早年來這邊工作，與當地人結婚并生下了他，他父親也會說閩南話，所以他們在家里經常用閩南語來進行交流，他也因此熟悉了母親的泉州音，也學會了一點閩南話。
在異國他鄉得遇老鄉，真是倍感親切。鄉音，縮短了我們彼此間的距離。他得知我們要尋找那家飯館，就主動給我們當了向導。
一路上，爸爸跟他聊了很多，雖然面孔是生疏的，但是聽著他們用泉州腔談天說地，我的心中騰起了絲絲暖意。
大概過了20分鐘，他將我們帶到了目的地。爸爸邀請他同我們一起共進晚餐，他揮了揮手，用閩南語說道：“不了，多謝！歡迎常到新加坡來玩，老鄉。”看著他漸漸遠去的身影，那熟悉的鄉音依然回蕩在我的耳邊。
在這別國他鄉，而能有這熟悉的鄉音相伴，不能不說是一件幸事。那份溫情，淌過歲月的長河，時至今日，依舊令我難忘。
溫情五年級作文2
古者有云“人不獨親其親，不獨子其子”。詩中所描述之安樂景象，只是在歷史上留下一段幻想而已，它已經被時間給無情吞噬了。我們曾經美好的夙愿，就這么沒了，難到它永遠只會停留在一個幻想？
不，絕對不會。溫情不會因時間的變遷而泯滅，只是我們缺少去發現、去認知、去改造他的心靈。終究會有那么一些人，他們相信親情，認知友情，并把溫情傳遞到每一個需要它的人身上。
李密，一個孤苦無依的孤兒。被祖母含辛茹苦地養育成人，并取得驕人的業績。她以自己的懷抱，溫暖著這個孩子。而當祖母年方垂老之時，李密心頭一顫，說道：“祖母無臣無以終余年”，毅然辭官，為深愛著他的祖母，多給予一些心靈的慰藉。祖母對李密的溫情，使得原本一無所有的孤兒，開心快樂，茁壯成長。而李密則因祖母之溫情，終未棄母而遠離，造就了一段孝的千古佳話。古人亦就如此，我等亦何不可？
南網哥哥，近年來被大家所熟知的一個充滿溫馨的名字，他的愛心與善意是風吹不散的陽光，是雨打不濕的外衣。他用自己的行動證實了人間溫情，在寒冷的冬季為貧困孩子們送去了最真摯的祝福與溫情。原來啊！溫情一直就在我們身邊，只是我們沒有發現罷了。
審視自己，守護溫情。愛，絕不是曇花一現般的心血來潮，而是持之以恒的堅持。我們身邊不是沒有愛，沒有溫情與熱情，只是，我們不善發現罷了。
溫情五年級作文3
暑假里，翻閱了大量課外讀物，英雄事跡可歌可泣，震撼著我；奉獻子女的付出感人肺腑，催人淚下。而《麥桿、煤塊和豆子》一文，給了我很大的啟迪。
我為麥桿、煤塊和豆子的死里逃生而慶賀（他們都從生死邊緣撿回了一條命）；為麥桿樂于奉獻的精神而感到敬佩（他愿意橫臥小溪，為他人搭起橋梁）；為煤炭的但小而遺憾（他聽著嘩嘩的流水聲膽怯得不敢邁步）；更為豆子的幸災樂禍而嘆惜（面對同伴的犧牲，他反而開懷大笑，結果笑破了肚皮）。或慶賀，或敬佩，或遺憾，或嘆惜，都深深得印在我的腦子里，但豆子說的一句話，給了我很都的思考與遐想。它說：“既然咱們都逃脫了死的下場，那咱們就應該團結一致成為好伙伴。”多崇高的境界哪！我們人呢？好朋友之間是否應該多一份關愛，少一份傷害？
是的，生活中，或遠或近，我們都能聽到或看到大家互幫互助、共同克服困難的感人事跡。九八洪水，萬眾一心，眾志成城，共同戰勝肆無忌憚的水魔的場面還歷歷在目；火災場上，鄰里鄰外端著盆兒，拎著桶兒，召喚著，奔跑著。盆碰盆，桶撞桶，人觸人，奏響了一曲愛的奉獻的贊歌；宏志班上，當一個個學生雙手顫顫地接過那一筆筆來自全國各地的資助款時，他們眼中噙滿了感激的熱淚，心中翻騰的更是一片感恩的熱浪；貧困山區，干旱地區，當省委領導踩著一路泥濘，一路顛簸將極災物交給老農時；老人啃下的不僅僅是一塊薄薄的餅干，更是夾雜了一份份人與人之間深深的情愛；“非典”時期，白衣天使零距離的與病人接觸，完全把個人的生命置身于外，把最寶貴的溫情送給了病人。
溫情五年級作文4
秋風向我吹來，我感到一絲絲涼意，秋姑娘向我跑來，我輕輕撫摸著她，她向我點了點頭，之后就離開了……當我看見一片又一片的樹葉飛下來的時候，我知道，秋姑娘已經到了自己要去的地方……
大家都知道，我國有四個季節，分別是：春，夏，秋，冬。我最喜歡秋天，因為秋天總會給我帶來各種各樣的感覺！那帶著溫暖的風向我吹來，那帶著情感的樹葉落到我的身上，就在這時，不管是我的煩惱，還是我的憂愁，都會被這風，被這樹葉帶到遠遠的地方。那種感覺，用什么都無法表達。
在秋天里，在微風中，在飛舞的樹葉中，就像遨游在大海之中一樣，輕輕一點腳，就可以跳出水面，飛向空中。就像在空中自由的翱翔，那樣快樂。紅紅的夕陽照著我，這時，我俯視下方，好美啊！陽光照著大地，那一片片金色的沙灘把我吸引住了，我馬上奔跑到了那金色的的沙灘上，滾來滾去，跳來跳去，飛奔著，大喊著，我想喊出我的心愿，讓全世界知道：秋天是那么溫和，那么有著感情。
我想讓全世界每天都是秋天，秋天有美味的果實，有溫和的微風，有帶著情感的.樹葉，它們是多么美味可口，多么溫和，多么的有感情啊！
秋天，一個多么溫情的季節啊！這一分一秒過去，秋天又要來了，我一直在等啊等……
溫情五年級作文5
在一個風和日麗陽光明媚的早晨。太陽早已高高的掛在空中。窗外的大樹仿佛在向我微笑，時不時的扭動著他那龐大的身體。小鳥也不甘示弱“嘰嘰喳喳”叫個不停呢？正在床上伸懶腰“哈”打了個哈欠，一下子精神了許多。跳下床，刷牙、洗臉……準備好后，就要去學校了。剛要走，我的目光停留在塑料水壺上。他的頭上戴著一頂藍帽子，帽子上一個紐扣大小的東西繞著繩子一直延伸到杯口上。瓶身有一棵小樹，旁邊刻著水的刻度……我燒好水，小心翼翼的打開了蓋子并裝下水，倒到一半時我的手一抖水瓶從我手中滑落，滾燙的水全從水壺里倒出來，正好倒在了我的右手上。
“啊——”被燙傷的我嚎啕大哭起來，爸爸媽媽立刻焦急地跑來，說：“斯涵，沒事吧！不然就別去上課了。”爸爸聽了后，轉身回到房間還一邊說：“茶幾里有茶油拿去涂。我聽了很生氣。我受傷了也不來安慰一下，就知道睡覺。表姐以前也有類似的傷只是沒那么嚴重。迅速的拿起牙膏，為我涂上牙膏……
放學后，回到家。爸爸依舊像以前那樣坐在沙發上看電視、讀報紙。媽媽走來，拿出兩只蘆薈膠細心地幫我涂著。笑著說：“這兩只蘆薈膠是你把買的，他說燒傷后手會疼，到時候涂一下蘆薈膠就行了。聽見沒？”我點點頭又看看爸爸，他像什么事都沒發生似的目不轉睛地看著電視。
我的手上留下了傷疤，這件事也深深地印在了我的心里。
我打心底里知道：爸爸媽媽是愛我的，只是他們表達的方式都有所不同。媽媽是慈祥的，她總把愛體現在言語上。爸爸呢？他就不一樣了，他的愛體現在自己的一舉一動上但又不被人發覺。
我深深的感到，愛不一定要用語言來表達。但有些細微的動作卻充滿了無限的愛。這愛勝過了那些山珍海味，可卻永遠記在我的心中。
溫情五年級作文6
“吱呀——”一聲輕微的開門聲，媽媽似乎是踮著腳走出的房間。我睜開朦朧的雙眼，向窗外望了望。天剛剛有了一絲亮光，黎明很不情愿地走了出來。天邊，那一輪細細的新月還隱隱掛在那兒，不舍得離去。那時是六點整。
當我又被媽媽輕輕喚醒，已經八點多了。衣服洗好了，正晾在陽臺上；飯也做好了，空氣中彌漫著一種香香甜甜的，溫馨的味道。我半睜著惺忪的雙眼，慢騰騰地穿好衣服。雖然屋里開著暖氣，可我還是忍不住打了個寒戰——真冷啊！
媽媽小心翼翼地端來一碗紅紅亮亮的、熱氣騰騰的湯，里面有一個白白的小雞蛋，兩顆桂圓和小金絲棗，紅白相襯，給人一種從心底里涌起的暖融融的感覺。熱氣從白瓷碗中絲絲冒出，甜甜的味道滿滿地溢出來。
我舔舔干裂的嘴唇，拿起勺子喝了一小口香甜卻又微苦的湯。呀！真是沁人心脾，美到骨子里！再來一粒金絲棗——咬開脆脆的外皮，軟軟的棗肉入口即溶，有一種說不出來的味道。桂圓呢？殼都剝好了，只剩下煮得剛剛好的果肉。果肉韌性十足，像是美味的什錦，百吃不厭。小雞蛋更是無可挑剔，嫩嫩滑滑，讓平時不大愛吃雞蛋的我也狼吞虎咽。不一會兒，一碗桂圓雞蛋粥就被我吃了個精光。媽媽笑著看我吃完，就端起碗筷，去給奶奶熱牛奶去了。
我滿足地靠在床上，忽然想起，那一碗絲絲入味的粥，要在寒冷的冬天清晨煮多久啊？早上溫度那么低，媽媽為了給我做一碗粥，起得那么早，忙活了一早上，估計飯都沒吃。想到這里，那碗溫柔如媽媽的湯，似乎化作了一縷滾燙的東西，流向我的左胸口，在那里積成了一個小暖爐，溫暖著我的心。
哦，那碗湯；哦，我的媽媽！
溫情五年級作文7
進入緊張的復習中，一心向前，甚至會迷失自我，幸好，回頭還看得到那份依然還在的溫情。
周五晚回到家，急急忙忙的趕起了作業，到了周六，休息一晚的我又早早的起來展開了緊張的復習，為的是那即將到來的期末考試。
期末復習是期末考試取得好成績的有力保證。首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學了一學期，究竟學得怎么樣？我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。復習不是可有可無，要下工夫搞好。
學了一個上午，不自覺走到窗外，伸了個懶腰，打開窗戶深吸一口清新的空氣，心中一陣暢快，心里想要出去走走。不知不覺走到了湖邊，一陣輕風吹過，幾只停靠在湖邊水上的早已荒廢的小船，隨著風輕輕搖晃，漸漸倒退起來。
是啊，學如逆水行舟，不進則退。我們就好像這一艘一艘的小船，在逆向的困難中逆水行進，可我們只有用更大的努力才能進步，否則，我們就只會一步步的墮落，最終信心會像那根久經磨練的細鐵絲一樣斷掉。
不經意間，一個小時已悄悄溜走，便走回了家，到家后，又捧起書進入了復習，由于天氣太熱，中午飯都沒有吃，下午，爸爸媽媽又上班去了，肚子已經餓得受不了了，以為只能隨便吃點餅干，可剛踏出房門，就聞到了一陣香味兒餐桌上擺著菜，還是熱的。邊上附了張紙條：要注意休息，別累著自己。
是啊，有時候在我們迷茫的時候，在背后會有一種力量在支持著你，它的名字叫溫情。
溫情五年級作文8
尊敬的各位領導、親愛的同學們：大家下午好！我是五（7）班的XXX，我演講的題目是《溫情在校園，友愛在班級》。平凡的小草，因肩并肩、手牽手而生生不息，綠意盎然；弱小的螞蟻，因團結協作，書寫了偉大與堅強。我們，朵朵飽含希望的花兒，因心相連、情相牽，而成了祖國大花園里最靚麗的風景。
校園吸引著我們，因這里洋溢著溫情，飄逸著書香；班級溫暖著我們，因這里充溢著友愛。那關懷而又激勵的眼神，那溫柔而又親切的問候，如春風拂面，似陽光蕩胸，給我們注入了綻放的力量，增添了生命的色彩。生活在這樣的集體里，我們怎能不心情歡暢呢？
走進我們的校園，處處充滿了和諧；走進我們的班級，處處洋溢著友愛。早晨的校園，活潑而有秩序。你瞧，有的同學在打掃衛生，有的在跳校園舞，有的在晨讀，有的在做游戲。那瑯瑯的讀書聲、清脆的笑聲、悅耳的校園舞曲，組成了校園特有的和諧樂章。在班上，如果有同學違反紀律，大家就會輕輕提醒他；同學學習退步了，大家就會耐心幫助他；即使彼此之間發生爭執，一聲“對不起，請原諒。”
就能和好如初。友愛像一縷縷春風，驅散了我們心靈的陰影；友愛像一泓泓甘泉，滋潤著我們的心田。友愛使我們的心靈近了，摩擦少了，凝聚力強了。我們相互學習，取長補短，在充滿友愛的集體中健康成長。那天上午放學時，傾盆大雨使同學們都靜不下來。“傘來了，傘來了！”不知是誰喊的，大家的目光都落在了傘上，眼里充滿著焦急，卻互相推讓……
現在回想起來，我還沉浸在同學們的那份友愛之中。一次小小的經歷，冷的是我的身子，暖的卻是我的心……
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