在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的金魚五年級作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
金魚五年級作文 篇1
我家的魚缸里養了四條小金魚，有兩條紅色的，一條紅色帶黑斑，一條白色的。
金魚有一雙圓圓的黑眼睛，楓葉型的魚尾。小金魚有共六個鰭。腮下有一對，肚子上有一對，像四個船槳；尾部有一個鰭，想船舵；背上有一個鰭像船帆。魚鰭管魚兒在水里的前進、后退、上升和下降。金魚身上布滿鱗片，鱗片是半圓形的，在燈光的照耀下閃閃發光，像一片片金子。金魚一般尺寸再久。到十二厘米左右，如果是那種小金魚也就是。四到十毫米左右。
金魚的吃食和睡覺都很有趣。我給金魚喂食時，金魚要是不餓，總是慢吞吞地，它們先觀察周圍有沒有危險，再吞吃食物；如果非常饑餓，它們一見到魚食，就會象獵豹一樣沖過去搶。金魚沒有眼皮，睡覺時總是睜著眼睛，一動不動，讓人以為是在休息。金魚總是聚在一起虛張聲勢，讓那些比它們強的魚遠離他們。
小金魚孵化也很有趣。金魚是卵生，一般在暖和的春季，氣溫十六度到二十度的時候產卵。一只產卵就有幾千個，魚卵靠自身營養長大。氣溫二十度左右，一般最多五六天就能孵出小魚。
通過養魚，我增長了許多知識。我想只要細心觀察就可以發現更多關于小金魚有趣的故事。
金魚五年級作文 篇2
在我10歲的時候，我和爸爸媽媽一起去云頂旅游，那里有一個非常大的水族館，一走進水族館，我就被那里面的魚類吸引了。
館里有許許多多的金魚，它們正歡快地在水中嬉戲，有的在游玩，有的在吐泡泡，還有的你追我趕，這不禁讓我想起了在學校里的`生活，這些小魚不就像我和同學們一樣嗎？
看著金魚這么可愛，這么有趣，我就央求爸爸買下幾條金魚，爸爸拗不過我，就買了六條金魚。
回到家里，我目不轉睛的看著金魚：金魚有一身金燦燦的鱗片像發光的燈籠，鱗片反射出的光芒，仿佛我身處于人間仙境。它們還有透明的小尾巴，吐著泡泡的嘴巴，還有一雙四處打量的眼珠子像個黑珍珠。它吐出一圈又一圈的小泡泡仿佛在對我小聲地說：“咱們一起玩吧！”
小金魚不僅可愛，它的行為也非常可愛呢。當我開心地和它玩，一會兒在瓶子上做手影，就像個小魚兒，金魚們發現新友伴，就和他一起歡快地跳起舞來，一會兒左右搖擺，一會兒來個后空翻，一會兒動動尾巴。看著她那有規律的跳動！我不禁笑了起來。
它們雖然美麗，但卻極難伺候。它們喜歡干凈的生活環境，于是我每天都給小金魚喂食，換水，她們歡快地在水中跳躍，對我點頭，仿佛在感謝我的喂養。可是，有一段時間，因為我作業太多，我忘記給金魚換水了。這天我寫完作業后，我猛然想起好幾天都沒有給金魚們換水了，于是，我趕緊向魚缸奔去。只見一條金魚已經死翻身了，水面上露出了白白的肚皮，我看了心里好不難過，一條金魚就這樣被我害死了！我傷心欲絕，只好把它埋起來。
后來幾天，魚又死了兩條。我想：它們可能是因為活動空間被限制而死的。我看著剩下的三只小金魚，陷入了沉思：金魚在這么小的空間待了那么久，會無聊致死的，我還是把它們放生吧。
第二天，我帶著小金魚，到了池邊，把小金魚放生到池里，小金魚歡快地游走了……
魚類是人們的好朋友，它們屬于大自然，它們需要自由，讓我們一起來愛護小動物吧！
金魚五年級作文 篇3
媽媽讓我養了兩只小金魚。一只渾身金燦燦的，在太陽的余暉下閃閃發光；另一只全身通紅，像紅紅的甜辣椒。它們十分可愛，身后，一把透明、晶瑩的“扇子”在水中輕輕飄動，上面有幾粒烏黑的小斑點。頭上，頂著個小“帽子”，看起來像紅袍美人。
小金魚成天在水里自由自在地游來游去，餓了困了也不哭不鬧。由于金魚體型較小，所以每天僅吃幾粒魚食就飽了。它吃食時很機敏，先盯著食物看一會兒，確定沒有危險后才突然猛地一下子竄上來，迅速吞下食物再游到角落，沉到底部。每次它都這樣。我怕它累，就把幾粒魚食挨著放下去，想它至少可以一次多吃點，也不那么累了。可它似乎察覺到了我的存在，竟然不敢吃了。沒辦法，我只能躲到遠處偷看它吃。呵！這招還真管用。
這兩只小金魚非常友好，從不打架吵架，也不互相傷害，始終和睦相處。
有一天，我想想后覺得奇怪，因為我發現它們老是睜著圓溜溜的眼睛，從不閉上，難道它們一直不睡覺嗎？好奇心驅使我很快在書上找到了答案，原來金魚的眼瞼是透明的，所以它即使閉上了我們也看不見。
經常在晚上，我把作業寫完，就可以看到這兩只小金魚精彩的才藝表演。或是金色的在翩翩起舞，或是紅色的展示千姿百態。偶爾它們會突然騰空而起，一躍就到對面，灑下珍珠般的水滴，濺起無數星星點點的小水花。一會兒又沉入水中，快速游動，不斷旋轉，像是在跳水中芭蕾，真美啊！有時甚至能把頭露出水面，身體直立地垂直跳起，然后仰著落水，迅速橫著游到角落……我百看不厭地欣賞它們的靈巧和優雅，時常都感到意猶未盡。
這兩只小金魚給我和全家帶來了許多快樂。我已經很幸福了，加上有這樣可愛的小金魚的陪伴，我感覺每天更加充實和滿足。
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