第一篇
吃過早餐，我打開電腦，上網瀏覽一些最新的新聞報道，網上的這樣一則消息深深吸引了我：“某某市昨日發生一起搶劫案，某單位出納到銀行取錢，在回來路上遭歹徒搶劫，路上的行人見義勇為，紛紛加入到追捕歹徒的行列。歹徒見無路可逃，就將搶來的錢撒得滿天飛，妄想以此吸引追捕人群，可是追捕人群中沒有一個人見錢眼開，個個緊追不舍，歹徒終于被抓住了。接著大家齊心協力把被歹徒撒飛的錢檢回，一清點，居然一分不少，錢又回到了受害者手里。”
那些見義勇為的人們，讓我深受感動。他們與受害人素昧平生，但是在這緊要關頭，沒有一個人退卻，更沒有一個人見利忘義。他們義無反顧地伸出援助之手，使正義得到伸張，使弱者得到保護。
以前，常常聽到人們在議論：現在的社會風氣不好，人與人之間關系淡漠。但是，通過這件事，我認識到了社會上雖然存在某些丑惡現象，但是絕大多數人是有正義感的。那些見義勇為的人們用他們的實際行動弘揚了“真善美”。我們應該向他們學習，讓正義得到發揚光大，讓那些“假丑惡”沒有生存余地。這樣，我們的社會就會變得更加溫馨、更加美麗!
第二篇
小學之前，語文對于我來說是枯燥、乏味的，最煩的就是讀、背、寫。然而，走進了青春，最珍貴的初一上學期悄然離去之后，我尋找著觸動我心靈的事物，第一個想到的，竟然是語文。語文的真善美，是無法被遮擋的。
開學初，老師讓我們讀《湯姆·索亞歷險記》。作者幽默、詼諧的語言讓我身臨其境。當我在看這本書的時候，別人總能看到我的臉突然變得慘白或通紅，總能聽到一陣陣我的自言自語，甚至總能感覺到我一次次緊張的心跳與呼吸。那些淘氣的小伙伴們，那件可怕的殺人案，那次有趣的海盜經歷，那個驚人的山洞歷險……每一個情節都深深印在我的腦海里。作者能把小說寫“活”，語文的真也就從中體現了。
學期中段，老師讓我們點評《飛鳥集》。泰戈爾花了很長時間把人世的哲理和生活的情趣用一首首小詩編成一本《飛鳥集》留給了我們后人。翻開這本經典的書，“無垠的沙漠追求一葉綠草的愛，她笑著搖搖頭走開了”、“我們欲望把彩虹借給那只不過是云霧的人生”……一條條為人處事的必備品，在一句句內涵豐富的話中透露出來。“不要以為峭壁是高的，就把愛情放在峭壁上”、“‘我相信你的愛’，讓這句話成為我最后的話語吧”……生活中必不可少的“愛”也在《飛鳥集》中展現，這些可能對于我們來說很難讀懂，這也是《飛鳥集》耐人尋味的魅力。通過像品茶一樣細細地品《飛鳥集》，我體會到了語文的善。
而語文的美在哪里呢?每個月，我們班都有一次以小組為單位的文學展示活動，就如那次的“中秋詠月詩會”吧。精美的幻燈片，精彩的朗誦，精致的理解，精心的準備，各種各樣的互動和千古流傳的詩詞讓我無法忘記。“明月幾時有?把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年?……”同學帶著悲傷的眼神中透露著對親人的思念，鄉愁就不由自主地升上心頭。這首《水調歌頭》我從四年級就開始背了，但是因為不懂什么意思，總是背得不熟，而知道了它所表達的思想感情后，它就深深地刻在了我心里。“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋……”這是李煜的《相見歡》，我現在能信口背出，每當一個人孤孤單單的時候，彎月下寂靜的西樓那片凄凄涼涼的場景便浮現在眼前。
一學期的語文，一學期的真善美，觸動了我的心靈。語文現在對于我來說，不再是讀背寫的忍耐，而是真善美的觸動。
語文像一輪明月，在漆黑的夜空給人美的享受;語文像一道彩虹，雨空過后給人善的撫慰;語文像一道流水，能洗盡虛假，映出真實。
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